2 落花生（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

2落花生（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《落花生》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文五年级上册《落花生》一文进行教学，通过讲述一个关于花生的故事，引导学生理解文章的中心思想，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作和情感体验，以适应五年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和学习能力。通过解读《落花生》一文，学生将提升语言理解和表达能力，培养思维敏捷性和深刻性；同时，文章传递的劳动价值观将增强学生对传统文化的认同感，提高文化意识；在学习过程中，学生将学会通过合作探讨、独立思考等方式，发展自主学习能力，实现核心素养的全面提升。

重点难点及解决办法

重点：理解文章的主旨，感受文中人物对劳动的尊重和对劳动成果的珍惜。

难点：深入分析文中落花生象征的意义，以及作者通过落花生想要传达的价值观念。

解决办法：

1.引导学生通过细读文本，找出关键语句，帮助他们理解文章主旨。

2.通过小组讨论，让学生分享对落花生的理解，促进思维碰撞，加深对落花生象征意义的认识。

3.利用生活实例，让学生联系实际，感受劳动的价值，理解作者的情感表达。

4.设计相关问题，引导学生从不同角度思考，突破对劳动尊重和劳动成果珍惜的理解难点。

5.最后进行总结，强调落花生所代表的价值观念在生活中的实际意义，巩固学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《落花生》课文电子版、相关背景资料、视频短片

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟、板书

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗花生，询问学生：“你们知道花生的成长过程吗？它有哪些用途？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于农作物种植的知识，以及劳动的意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《落花生》一文的基本内容，解释文章的结构和主题。

-举例说明：通过课文中的具体描写，说明花生成长的艰辛和作者对劳动的尊重。

-互动探究：分组讨论，让学生思考花生的象征意义，以及自己在生活中对劳动的理解。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自行阅读《落花生》一文，注意理解文章中的关键词句。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.分析讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式讨论文章的主旨，分享个人对文章的理解。

-教师指导：教师引导学生从不同角度分析文章，总结落花生象征的深层含义。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习，对错误进行讲解，确保学生正确理解。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生反思本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

-教师指导：教师总结本节课的重点，强调落花生所传达的劳动价值观，布置课后作业。

7.课后作业（不计入时间）

-学生活动：回家后，观察并记录一种农作物的成长过程，体会劳动的辛勤和成果的珍贵。

-教师指导：教师提供作业指导，确保学生能够准确完成作业任务。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《劳动最光荣——农作物的故事》、《农民的智慧：农作物的种植与收获》

-相关视频：纪录片《农作物的成长历程》、《劳动的力量》

-相关活动：参加学校组织的农作物种植体验活动，如园艺社、农场实习

-相关文章：介绍花生种植历史和文化的文章，如《花生：从南美到世界的旅程》

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与《落花生》相关的书籍和文章，以更深入地了解农作物的成长过程和劳动的价值。

-观看视频：建议学生观看有关农作物种植和劳动的纪录片，通过视觉影像感受劳动的艰辛与美好。

-实践体验：鼓励学生参与学校组织的种植活动，亲身体验从播种到收获的全过程，理解劳动的意义。

-研究探索：学生可以自行或在教师指导下，对花生或其他农作物的种植历史、文化意义进行探索，形成小论文或报告。

-家庭作业：布置学生在家中观察一种农作物的成长，记录成长过程，与家长交流劳动的感受，增强家庭对劳动教育的重视。

-小组讨论：在班级内组织小组讨论，分享各自在拓展活动中的发现和感受，互相学习，共同进步。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己对劳动和农作物的理解，培养创造力和表达能力。

-持续学习：鼓励学生在日常生活中保持