人教版（2019）选择性必修一Unit 5 Working the Land Reading and Thinking 教案.docx

人教版（2019）选择性必修一Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版（2019）选择性必修一Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教案主要包括以下内容：

1.阅读课文《WorkingtheLand》的第三段至第五段，让学生了解不同农业劳动者在土地上的工作和生活状态。

2.分析课文中的关键句型和词汇，如：“notonly...butalso...”、“dueto”、“inorderto”等，提高学生的英语阅读理解能力。

3.学习课文中所涉及的农业知识，如：轮作、有机农业、生态农业等，增强学生对农业领域的了解。

4.通过课文思考题，引导学生探讨农业对人类生活的影响以及未来农业的发展方向。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能理解并运用课文中的关键句型和词汇进行表达。

2.思维品质：激发学生批判性思维，通过课文内容探讨农业与生态、社会的关系，培养学生对事物多角度分析和评价的能力。

3.文化意识：增强学生对农业文化、生态保护意识的认识，理解不同地区农业劳动者的生活状态及其对环境的影响。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课后练习巩固知识，提高语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键句型和词汇，如：“notonly...butalso...”、“dueto”、“inorderto”等，以及与农业相关的专业术语。

②理解课文内容，分析不同农业劳动者的工作方式和生活状态，以及这些内容如何反映农业与生态、社会的关系。

2.教学难点

①区分和使用不同类型的从句，如定语从句、状语从句等，以及正确运用词汇表达复杂句意。

②理解并分析课文中的深层含义，如：农业对环境的影响、可持续发展的重要性，以及如何将这些概念应用到实际情境中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解农业相关的专业知识和复杂句型结构。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对农业问题的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.情境模拟法，模拟农业工作场景，让学生在具体情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文重要内容、图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行阅读理解和词汇练习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源，引导学生使用网络资源进行拓展阅读，了解更多的农业知识，拓宽视野。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，例如：“同学们，你们知道农业对于人类社会的重要性吗？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题《WorkingtheLand》，并说明我们将探讨农业劳动者的工作与生活。

2.预习检查

-我会要求学生分享他们在预习课文时遇到的问题和困难。

-对于学生提出的问题，我会进行解答，确保他们预习时对课文有了初步的理解。

3.课文阅读与理解

-第一段阅读：我会让学生朗读课文的第三段，并提问：“这一段主要讲述了什么？”

-学生回答后，我会进一步引导他们关注农业劳动者的工作环境和条件。

-第二段阅读：接着，我会让学生自读第四段，并讨论：“这一段中，作者如何描述农业劳动者的生活方式？”

-学生讨论后，我会总结并强调农业劳动者对土地的依赖和他们对家庭的责任。

-第三段阅读：我会让学生分组阅读第五段，并要求他们找出段落中的关键信息。

-每组分享后，我会引导学生探讨农业对环境和社会的影响。

4.语言点解析

-我会挑选几个关键句型和词汇，如：“notonly...butalso...”、“dueto”、“inorderto”，并解释它们的用法。

-学生将尝试在句子中运用这些语言点，我会给予即时反馈和纠正。

5.课文内容探究

-探讨农业劳动者的挑战：我会提出问题：“课文中的农业劳动者面临哪些挑战？”

-学生回答后，我会引导他们思考这些挑战对个人和社会的影响。

-探讨可持续发展：我会进一步提问：“作者如何看待农业的可持续发展？”

-学生讨论后，我会总结可持续发展的概念，并强调它在现代社会中的重要性。

6.实践活动

-角色扮演：我会让学生分成小组，每组扮演不同的农业劳动者角色，描述他们的工作内容和感受。

-学生通过角色扮演，体验农业劳动者的生活，并分享他们的感