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中外历史纲要上第八单元第23课课程标准:了解正面战场和敌后战场的抗战,认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。——全民族浴血奋战与抗日战争的胜利救亡之“音”
危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场风雨不动安如山——《南泥湾》与敌后战场十万青年十万兵——《远征军军歌》与东方主战场胜利歌声世界传——《恭喜恭喜》与抗战胜利壹贰叁肆
壹危亡发出怒吼声《黄河大合唱》与正面战场
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场任务一:从《黄河大合唱》看正面战场问题1:黄河是中华民族的母亲河,一代代华夏儿女在黄河母亲的哺育下茁壮成长。俗语说“黄河宁,天下平”,可歌词中却说“黄河在咆哮”,思考发生了什么让黄河不得安宁,让中华大地不再太平?(歌曲创作于1939年)1931年“九一八事变”后日本鲸吞东北,觊觎华北,策划“华北事变”,华北危机!黄河危机!1937年“七七事变”日本发动全面侵华战争,而后天津沦陷,山东沦陷,山西沦陷……中华大地狼烟四起,中华民族面临存亡危机!黄河航拍图
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场任务一:从《黄河大合唱》看正面战场问题2:思考全民族抗战爆发后,在正面战场上中华儿女们做了哪些“保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”的努力?1937年8月淞沪会战1937年9月太原会战(平型关大捷)1938年1月徐州会战(台儿庄战役)1938年6月武汉会战1941年12月第三次长沙会战
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场1937年7月的抗战形势图1938年10月的抗战形势图①由战略防御走向战略相持②以空间换时间③打破“速决战”进入“持久战”
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场战役时间力量对比结果及影响阶段淞沪会战1937.8月-11月中国约70万日本约22万上海沦陷,中国军队毙伤日军4万余人,粉碎了日军“三个月亡华”的企图。战略防御阶段太原会战1937.9月-11月中国约28万日本约14万八路军参加忻口会战,取得平型关大捷徐州会战1938.1月—5月中国约100万日本约30万中国军队在台儿庄地区围歼日军1万余人,取得台儿庄大捷,是正面战场取得的最大胜利武汉会战1938.6月-10月中国约110万日本约25万抗战以来规模最大的一次战役,共毙伤日军近4万人,武汉、广州的陷落,标志抗战进入战略相持阶段第三次长沙会战1941年12月中国约17万日本约10万中国军队歼灭大批日军,最终取得会战胜利,在国内外产生了积极影响。战略相持
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场任务一:从《黄河大合唱》看正面战场问题3:在正面战场,除了军事抵抗之外,我国还进行了规模庞大的战时内迁与西南大后方建设,你知道“内迁”中具体有哪些方面吗?
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场战时内迁与西南大后方建设战时陪都重庆西南联大
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场任务一:从《黄河大合唱》看正面战场问题4:在正面战场还存在着一条思想上的、没有硝烟的战线,国内当时存在着“中国必亡论”和“中国速胜论”的思想,你认为这些观点是否正确?我们该怎样看待抗战的前途?没有一个帝国主义国家能坚持四年以上而不发生社会主义革命或经济破产的……我们已经抗战两年,我们差不多已走了整个抗战和取得胜利道路的一半。——王明《坚持抗战国策克服投降危险》“中国没有一件能与日本比拟,如果战争扩大并延长下去,日本自然也感到困难,可是日本感觉到痒的时候,中国已痛不可忍了!”——《汪精卫传》王明汪精卫
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场毛泽东《论持久战》主要内容第一,总结抗战开始以来的战争形势,针对存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”,科学论证中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略。第二,分析敌我双方的特点,包括敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大等,并进一步指出,中国人民抗日战争虽然面临许多困难,但也有不少有利条件,但敌人在退步,中国在进步,并将取得对日作战的最后胜利。
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场毛泽东《论持久战》主要内容第三,指出中国抗日战争将会经过三个阶段。战略防御,这是日本进攻,中国退却防御的阶段。战略相持,呈现中日两方犬牙交错、相互对峙、互相拉锯的战争态势。战略反攻,是中国最终进行大反攻,夺取抗日战争的胜利。《论持久战》正确的分析了抗日战争的发展态势,为争取抗战的最后胜利做好了战略思想的准备,富有战略意义。
贰风雨不动安如山《南泥湾》与敌后战场
壹·危亡发出怒吼声——《黄河大合唱》与正面战场任务二:从《南泥湾》看敌后战
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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