第13课　当代中国的民族政策 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第13课当代中国的民族政策教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1

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“第13课当代中国的民族政策教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修1”

本节课主要讲述新中国成立后，我国实行的民族政策及其在当代的发展。教材围绕民族区域自治制度、民族平等、民族团结和民族繁荣等方面展开，旨在让学生了解我国民族政策的基本原则、发展历程及其在维护国家统一、促进各民族共同发展中的作用。教学内容与我国现实紧密相关，符合教学实际需求，有利于培养学生的历史责任感和国家意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生历史思维、家国情怀和社会责任感。通过分析当代中国民族政策的发展，学生将学会运用历史视角审视民族关系，培养批判性思维和综合分析能力；理解民族政策对国家统一和民族繁荣的重要性，增强国家认同感和民族自豪感；同时，通过探讨民族政策的实际效果，激发学生积极参与社会事务，为民族团结和共同发展贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解民族区域自治制度的内容及其在当代中国的作用。

难点：深入分析民族政策实施过程中的挑战与成就。

解决办法：

1.重点：通过案例分析法，讲解具体自治区域的实际操作，让学生结合教材中的实例，理解民族区域自治制度的具体内容和实施效果。

2.难点：组织课堂讨论，引导学生从多角度分析民族政策实施中的问题，如经济发展不平衡、民族文化保护等，通过小组合作，探讨解决方案，以此突破难点。同时，结合历史和现实资料，对比分析民族政策实施前后的变化，加深学生对成就的认识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解民族政策的基本概念和原则，然后引导学生就教材中的案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族角色，探讨在民族政策下的互动与合作，增强体验感和理解力。

3.使用多媒体资料，如视频、图片等，辅助教学，直观展示民族政策的实施效果，激发学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括民族区域自治制度的相关文本和视频，明确预习目标为理解自治制度的基本内容和意义。

设计预习问题：如“民族区域自治制度对维护国家统一和民族团结有哪些作用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同民族地区的图片和视频，引出民族政策的话题。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的内容，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论民族政策在实际操作中可能遇到的问题和挑战，如自治权的边界。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对民族政策的重要性有所认识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学和老师交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，要求学生分析民族政策对特定民族地区的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生深入了解民族政策的历史背景。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的回答给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，完成作业，分析民族政策的具体效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步研究民族政策的相关内容。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学应用于实际。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文献资料：《中华人民共和国民族区域自治法》、《中国民族政策文档汇编》等，这些文献资料可以帮助学生更深入地了解我国民族政策的历史发展和法律依据。

（2）案例研究：选取具有代表性的民族区域自治案例，如广西壮族自治区、内蒙古自治区等，分析自治政策在这些地区的具体实施情况和效果。

（3）民族文化资料：介绍各民族的传统文化、风俗习惯、语言文字等，帮助学生了解我国丰富多彩的民族文化。

（4）历史背景资料：介绍民族政策形成的历史背景，如解放前后的民族关系、民族问题的演变等，帮助学生理解民族政策的重要性和必要性。

2.拓展建议

（1）引导学生阅读文献资料，对比分析不同历史时期的民族政策，了解民族政策的发展趋势和变化。

（2）组织学生进行案例研究，通过实地考察、访谈等方式，深入了解民族区域自治政策在具体地区的实施情况，培养学生的实践能力和分析能力。

（3）鼓励学生了解各民族的文化