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初一语文《〈论语〉十则》教学设计
?教学目标
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?（一）知识与能力目标
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?1.初步理解浅易文言文
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?2.能准确朗读并熟练背诵默写课文
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?3.能够读、写、理解子曰、愠、罔、殆、矣、诲、弘毅、士、凋、恕、欲等词语。
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?4.学习《论语》中名言警句的简单应用。
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?5.简单了解孔子及《论语》
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?（二）过程及方法目标
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?诵读理解交流质疑教师点评全文背诵学以致用积累拓展
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?（三）情感态度和价值观目标
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?1.感受孔子伟大人格魅力，了解他以仁为核心的修身齐家治国平天下的理想以及为
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人处事的态度、做法和人生价值观，提高个人思想修养。
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?2.联系自身经历，体会课文内涵，端正人生态度，树立正确的价值观、学习观。
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?教学重点
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?朗读、背诵、默写文章，评点课文内容，精讲难点章节
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?教学难点
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?深层理解〈论语〉内涵，触动学生心灵，感受至圣先师的伟大人格
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?教学方法
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?1.诵读法。教师对学生做朗读指导，正音断句。
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?2.学生互相质疑法。学生将自己的疑难当堂提出，学生互答。（也可采用学习小组
集中质疑，再互相解答法）。
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?3.归纳、总结法。将本文涉及到孔子、《论语》体裁及主要内容、本文中涉及到的
成语、名言、警句等进行归纳记录。
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?4.教师评点法。教师针对学生理解进行评点指导，形成统一的、正确的认识。
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?5.延伸应用法。针对本文内容大多通俗易懂的特点进行延伸应用练习。
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?教具准备
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?多媒体CAI课件运用POWERPOINT系统
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?学生课前准备
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?1.找4-5名学生以己所不欲，勿施于人为主题排练一小品，情节简单明快，用时
3～4分钟。
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?2.学生搜集、了解有关孔子及《论语》资料，做好上课准备。
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?教学说明
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?因我所教班级每周有一节学生国学演讲课，主要内容为《四书五经》中名言或片
段，因此学生对孔子及《论语》比较熟悉，故此在对这两者的处理上可以比较简略。
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?课时安排
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?2课时
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?第一课时
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?教学要点
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?整体感知文章，朗读、分析文章内容。进行简单应用拓展。
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?教学步骤
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?（多媒体课件展示孔子像，背景音乐为古筝曲《高山流水》，进入上课时间）
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?一、导语
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?教师在黑板板书繁体圣字，由学生识读并分析这个字特点，明确耳、口皆为王，是
为圣，说明人们把能听、能说，胸中有韬略、有学识、品德高的人称为圣人。有一个
人被称为至圣先师、万世师表，（板书这八个字）可见这个人的厉害了。这个人还被联
合国列为世界十大文化名人之首，（板书世界十大文化名人），今天在联合国还有他的
塑像，可见这个人的影响力之大了，这个人是谁？（学生回答）对，他就是孔子。就
是我们大屏幕上这个人。对于孔子，大家都不太陌生，而记录孔子生平的那本书《论
语》,大家可能也不陌生吧,历史课上老师也已经教过了，那位同学来介绍一下孔子和小
于论语的有关内容。
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?二、关于孔子及《论语》有关资料（出示幻灯片，内容如下）
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?孔子及《论语》简介：
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?孔子（前551－前479），春秋末期思想家、教育家、儒家的创始人。名丘，字仲
尼。鲁国人。曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二
人。整理《诗》、《书》等古代文献。
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?《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，492
章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。是我国现
存最早用语录体记录的古籍。在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在
文学史上占用重要地位。南宋时，朱熹把它列为四书之一，成为儒家的重要经典。
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?四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
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?三、今天，我们就来学习一些孔子的深邃而言简意赅的言论，来提高我们的认识。
（展示幻灯片，出现孔子图像及课题，教师再板书课题）。
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?认读课文，整体感知文章。
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?（第一部分：读）
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?1.学习文言文，诵读是最基本的方法。要求读准字音、读准节奏、读出韵味、读出
智慧。现在，让我们通过朗读走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探
讨有关学习方法、求知态度、以及如何修身做人。（找一名同学朗读阅读提示，指导学
生对照注释自己朗读《〈论语〉十则》。）
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?2.学生自己大声地朗读课文。
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?3.展示幻灯片，给重要字词正音及课下列出的三个通假字的读音及解释。（幻灯片
略，字词如：论、愠、罔、殆、凋、焉、弘、恕等，通假字有：说、女、知。）
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?4.学生各自大声的流利的
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