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第四单元《小河的呼唤》教案

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以小学四年级语文教材《小河的呼唤》为核心，围绕自然环境保护的主题，通过引导学生深入阅读课文，理解小河受到污染和呼唤清澈水源的寓意。结合学生的认知水平和兴趣，设计互动性强、实践性高的教学活动，旨在培养学生关爱自然、保护环境的意识，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，以激发学生的学习兴趣和参与度为出发点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言运用方面，通过分析课文《小河的呼唤》，提高学生的文本理解和信息提取能力；思维发展方面，激发学生的创新思维和批判性思维，引导他们关注自然环境保护问题；文化意识方面，培养学生对自然环境的尊重和关爱，提升环保意识；审美鉴赏方面，通过课文描绘的自然景象，培养学生对美的感知和欣赏能力。这些目标与新课标要求相契合，符合教学实际。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《小河的呼唤》中的环保主题。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.掌握课文中的生词和短语。

难点：

1.深入理解小河受到污染的严重性和环保的紧迫性。

2.将课文中的环保理念与现实生活联系起来。

解决办法：

1.通过图片展示和情境模拟，让学生直观感受小河污染前后的变化，引发学生对环保的关注。

2.对课文中的修辞手法进行具体讲解和例句分析，帮助学生理解其表达效果。

3.针对生词和短语，采用游戏化教学，如词语接龙、猜词游戏等，增加趣味性，巩固记忆。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生将课文中的环保理念与现实生活中的环保行为相结合，培养实际操作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线词典、环境教育视频

-教学手段：实物展示（如污染的河流图片）、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段清澈小溪的视频，让学生观察并描述所见景象，引导学生思考小河的美妙与重要性。接着展示一张污染的河流图片，形成鲜明对比，引发学生对小河现状的关注，从而导入新课《小河的呼唤》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解课文背景，介绍小河受到污染的原因和现状，让学生了解环保问题的紧迫性。

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，例如“小河哭泣的声音”，引导学生理解其深层含义。

-解释课文中的生词和短语，如“污染”、“呼吁”，确保学生掌握关键概念。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-角色扮演：让学生分成小组，扮演小河、污染源、环保志愿者等角色，模拟小河受到污染和呼唤帮助的场景。

-环保宣传标语设计：每组设计一句环保宣传标语，鼓励创新和实用性。

-小组讨论：讨论如何在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少垃圾等。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-让学生举例说明小河受到污染的原因（如工业排放、生活污水等）。

-讨论小河的呼唤对人们的启示，如何唤起人们的环保意识。

-分享自己在生活中已经采取的或计划采取的环保措施。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括环保主题的理解、修辞手法的分析以及生词短语的掌握。强调环保行动的重要性，并鼓励学生在生活中践行环保。教师总结小组成果，给予肯定和鼓励。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大自然在说话》系列文章，让学生了解自然界的其他环保问题。

-《小河的故事》续写，鼓励学生发挥想象力，创作小河恢复清澈后的故事。

-环保主题的诗歌或散文，如《地球妈妈》、《绿色的梦想》等，培养学生的文学素养和环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录一周内发现的环保问题，并提出可能的解决方案。

-收集环保小贴士，如节能、减排、垃圾分类等，制作成手册或海报，与同学分享。

-探究家乡的水资源状况，通过访问当地环保部门或查阅资料，了解并撰写报告。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界环境日等，实践环保行动。

-观看环保主题的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《家园》等，撰写观后感。

-利用网络资源，如在线百科全书、环境教育网站，深入学习环保知识。

-设计一个环保实验，如检测水质、观察植物生长等，记录实验过程和结果。

-开展环保主题的读书会，分享阅读环保书籍的心得体会。

-与家人一起制定家庭环保计划，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。

-制作环保宣传视频或漫画，通过校园广播、班级微信群等平台进行宣传。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课程导入环节，采用视频和图片相结合的方式，直观地展示了小