9古代科技 耀我中华（教学设计） 部编版道德与法治五年级上册.docx

9古代科技耀我中华（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《9古代科技耀我中华》选自部编版道德与法治五年级上册。本节课主要内容包括：

1.了解中国古代四大发明：指南针、火药、印刷术和造纸术的发明过程及其对世界文明发展的贡献。

2.探究古代科技在农业、天文、医药等方面的突出成就，如水稻栽培技术、天文观测、针灸疗法等。

3.分析古代科技发展对国家富强、民族振兴的重要意义，培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

4.通过实例，引导学生认识到科技发展需要创新精神和实践能力，激发学生探索科学、追求真理的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过探究古代科技成就，增强对中华文明发展历程的理解和认识。

2.提升学生的法治意识，让学生理解科技发展与社会进步的关系，认识到科技创新对国家富强的重要性。

3.增强学生的文化自信，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

4.培养学生的实践创新能力，激发学生通过实际操作和探究，将所学知识应用于现实生活中的问题解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了基本的古代历史知识，包括一些重要的历史人物和事件。

-学生对四大发明有了初步的认识，可能已经接触过造纸术、印刷术等基础知识。

-学生在科学课程中可能已经学习过一些基本的科学原理和实验方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生通常对探索未知事物充满好奇，对古代科技可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察、分析和讨论来学习新知识。

-学生可能偏好通过小组合作、实践活动和故事性的教学方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古代科技的具体应用和影响可能理解不深，需要通过具体的实例来加深理解。

-对科技发展史的逻辑顺序和内在联系可能难以把握，需要教师引导梳理。

-部分学生可能在理解抽象概念和复杂技术原理时遇到困难，需要通过形象生动的教学手段来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述古代科技发展的历史背景和重要成就，为学生提供系统性的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古代科技的认识和感悟，促进学生的思维碰撞和深度理解。

3.实践操作法：通过模拟实验或制作简单模型，让学生亲身体验古代科技的制作过程，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料，展示古代科技发明的图像和实际应用场景，增加直观性。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生参与问答、游戏等活动，提高学习的趣味性和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关网站或数字资料，让学生在课后进行延伸阅读和自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《9古代科技耀我中华》。请大家回顾一下，我们之前学过哪些关于古代的知识？（学生回答）很好，那我们现在就来探讨一下，古代的中国有哪些令人瞩目的科技成就吧！

二、探究古代四大发明

1.首先，我们来看看古代四大发明之一的指南针。请大家翻到课本第XX页，阅读关于指南针的发明过程。（学生阅读）谁能告诉我，指南针的发明对古代航海有什么重要意义？（学生回答）非常正确，指南针的出现，让航海者能够准确判断方向，大大提高了航海的安全性和效率。

2.接下来，我们来学习火药的发明。请大家阅读课本第XX页关于火药的发明和应用。（学生阅读）火药的发明对战争有什么影响呢？（学生回答）很好，火药的发明改变了战争的面貌，也促进了军事科技的发展。

3.现在，我们来了解印刷术的发明。请大家阅读课本第XX页关于印刷术的内容。（学生阅读）印刷术的发明对文化传承有什么作用呢？（学生回答）非常棒，印刷术的出现，使得书籍大量复制成为可能，极大地促进了文化的传播和知识的普及。

4.最后，我们来学习造纸术的发明。请大家阅读课本第XX页关于造纸术的部分。（学生阅读）造纸术的发明对世界文明有什么贡献？（学生回答）很对，造纸术的发明，让书写材料更加丰富多样，也为知识的传播提供了便利。

三、探究古代科技在其他领域的成就

1.除了四大发明，古代中国在其他领域也有很多科技成就。请大家阅读课本第XX页关于古代农业科技的内容。（学生阅读）谁能举例说明古代农业科技的成就？（学生回答）很好，古代农业科技的发展，为我国农业生产的提高做出了巨大贡献。

2.接下来，我们来了解古代天文科技。请大家阅读课本第XX页关于古代天文观测的内容。（学生阅读）古代天文科技有什么特点？（学生回答）很棒，古代天文科技的发展，让我们对宇宙的认识更加深入。

3.然后，我们来学习古代医药