面对父母的唠叨教案.docxVIP

8.面对父母的唠叨（1课时）

一、教学目标：

1.学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心，能从父母的角度看待问题，从而理解父母。

2.学会应对父母唠叨的方法。

二、教学重难点：

1.重点：理解父母的良苦用心，理解父母。

2.难点：学会应对父母唠叨的方法并使用。

三、教学准备：课件、白纸、红纸

四、教学过程：

1..小游戏：营造氛围

雨后春笋

让我们先来做个游戏——雨后春笋。一阵春雨吹过来，笋妈妈在呼唤她的孩子们快快钻出地面呢，现在我来做笋妈妈，同学们就是笋芽儿了，我说几个笋芽儿钻出来，每个小组就几位同学站起来。

准备好了吗？（游戏）笋妈妈看见自己的孩子一个个钻出地面，心里是多么高兴啊！

2.忆真情：铺垫情感

同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。

看的时候，你们可以对着画面指指点点，也可以和伙伴交头接耳，想跟着唱也行。

（点击课件配上音乐）

这些似曾相识的画面让你想到了什么呢？

学生畅谈。

小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。

3.谈唠叨：宣泄不满

爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？做做“快乐测试”——课本P17。

你的爸爸妈妈还会什么时候在你耳边唠叨？爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉？读读《唠叨之歌》后心里的感受有改变吗？从中听出了什么？

让我来猜一猜爸爸妈妈“唠叨之歌”中的弦外之音吧——“快乐测试”P23

4.想策略：头脑风暴

爸爸妈妈对我的关心，导致唠叨，所以有时免不了我们会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心，自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？这就是今天咱们要探讨的主题——如何应对父母的唠叨

——大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸上。

5.说方法：积极应对

（1）把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。

（2）学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？

（3）根据大家认同的方法进行简单的归纳。

6.师小结：情感升华

阅读《唠叨伴我成长》

播放《爸妈谢谢你》的伴奏歌曲。

师结语：同学们，我还听过这样一个故事呢，有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧……”

在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受：

唠叨是浓浓的关爱；

唠叨是温暖的呵护；

唠叨是母爱的重叠；

唠叨是亲情的附加。

我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法呦！