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年度秋学期第一学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学完整版--第1页

2024年秋学期人教版

初中历史九年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班历史教育教学工作，全班共46名

学生，其中男生24人，女生22人。本届学生基础不怎么扎实，部分

学生学习历史的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆

板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了

事，盲目自信。表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识

巩固差。本学期历史教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，

精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建

时代的欧洲”、“封建时代的亚洲国家”、“走向近代”、“资本主义制度

的初步确立”、“工业革命和国际共产主义运动的兴起”7个单元。共

22课时。

“古代亚非文明”单元的核心内容是古埃及、古巴比伦和古代印

度，主要历史发展线索是东方大河文明（农耕文明）和古代区域文明

的产生、发展及交融及三大文明代表：古埃及金字塔、古巴比伦《汉

谟拉比法典》、古印度种姓制度。通过识读地图认识文明的形成与自

然地理环境的关系。能对古文明成就作出辩证客观的认知。树立民族

自豪感和文化自信心，树立为民族复兴而奋斗的信念。年度秋学期第一学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学完整版--第1页年度秋学期第一学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学完整版--第2页

“古代欧洲文明”单元主题是“古代欧洲文明”，设置了3课时：

希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化。

古代希腊是欧洲文明的发祥地。雅典通过一系列民主改革确立了奴隶

制民主政治。罗马通过战争统一了意大利半岛。古希腊和罗马为人类

留下了宝贵的精神财富。通过学习理解世界文明的多样性。

“封建时代的欧洲”单元的核心内容是封君封臣制、庄园生活、

基督教的传播、欧洲城市和大学的兴起及《查士丁尼法典》，线索是

西罗马帝国灭亡后，西欧封建社会的变化以及拜占庭帝国对东西方文

化的兼收并蓄和承前启后。本单元的教学，要认识欧洲具有其鲜明特

色的封建制度，人类社会不断发展、进步的总体趋势。在树立民族自

信心的同时培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的心态。

“封建时代的亚洲国家”单元的核心概念是封建时代，教材从古

代日本和阿拉伯帝国的政治制度、社会发展、文化创造、传播和沟通

中，体会封建时代的亚洲国家的发展和特点。认识到学习与模仿他人

是提高自身的重要途径，坚定中国特色社会主义道路的正确性。体会

文明的多样性，认识文明交流互鉴是世界文明发展的必然趋势，是当

今时代的主流。

“走向近代”单元通过对西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、

探寻新航路和早期殖民掠夺的介绍，讲述西欧中世纪晚期自然经济向

商品经济发展，封建社会向资本主义社会转型的历史。要求理解文艺

复兴不是复古而是创新。能绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意

图，提高绘制历史简图的技能。年度秋学期第一学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学完整版--第2页年度秋学期第一学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学完整版--第3页

“资本主义制度的初步确立”单元主要讲述的是近代以来欧美国

家资本主义制度的确立和发展。世界近代史是资本主义产生和发展的

历史。资本主义的产生和发展导致了