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小学教师校本研修总结4篇

小学教师校本研修总结篇1

在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心

开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，中

心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发

展和改观。

一、领导重视，保障到位

1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。

中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为

成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决

策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工

作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会

议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、

考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科

学化、可持续化。

2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国

家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校

外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校

外发展。

3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确

保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书

籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设

备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培

训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场

所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更

新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工

作的开展提供了有力保障。

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二、健全制度，落实培训

学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放

规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优

教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年

度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升

的必备条件。

活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足

教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅

是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师

具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法

和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教

师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教

育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

2.青年教师的培训

青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对

青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技

能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能

力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。

3.骨干培训。

制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱

颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、

骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素

质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

三、坚持灵活多样的培训方式

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引

领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活

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多样又极富实效的培训方式和途径：

1.以课题研究带动培训。

科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研

究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、

《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》

等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。