5秋天的怀念 教学设计.docx

5秋天的怀念教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计思路

本节课以《秋天的怀念》为教学内容，针对五年级学生的认知水平，旨在通过深入解读课文，培养学生的文学素养和情感表达能力。课程设计以课本为核心，结合学生的生活经验，采用问题驱动、情境创设、小组合作等教学方法，引导学生逐步理解课文中的情感内涵，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文中的情感变化，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生感受课文中蕴含的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发创造美的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《秋天的怀念》中的情感表达。

2.课文中的关键词句理解和感悟。

难点：

1.深入理解作者对母亲的怀念之情。

2.掌握通过景物描写表达情感的技巧。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过播放秋天的自然景观视频，引导学生进入课文情境，感受作者的情感。

2.对关键词句进行圈点批注，引导学生细致品味，理解其背后的深层含义。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对课文情感的感悟，互相启发，加深理解。

4.通过课后作业，布置学生创作以“秋天”为主题的短文，实践运用课文中的写作技巧，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解课文背景和作者简介，为学生理解课文打下基础。

2.讨论法，组织学生针对课文情感表达进行小组讨论，促进学生深入理解。

3.情境教学法，通过模拟课文场景，让学生身临其境，增强情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT播放课文内容、作者照片和秋天景色图片，增强直观感受。

2.教学软件辅助，利用电子白板进行课文重点句子的圈点批注，提高互动性。

3.网络资源，引导学生课后在线阅读相关文学作品，拓宽文学视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段秋日景色的视频，让学生感受秋天的氛围。

-提问：“你们对秋天有什么印象？”让学生自由发言，激活已有知识。

-引出本课课题《秋天的怀念》，简介作者史铁生及课文背景。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解课文结构，分析课文情感变化，引导学生关注作者对母亲的怀念。

-对课文中的关键词句进行讲解，如“秋天的怀念是淡蓝色的，淡得像泪痕一样”，引导学生理解其深层含义。

-利用PPT展示课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己最感动的片段，讨论作者的情感表达方式。

-每组选代表发言，全班交流，教师点评并引导深入讨论。

-教师提问：“作者是如何通过景物描写来表达情感的？”引导学生思考并回答。

4.巩固练习（用时5分钟）

-分发练习题，让学生根据课文内容填空、选择、简答，巩固所学知识。

-教师随机抽取学生回答，检查练习效果，并对答案进行讲解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调课文情感表达的技巧。

-提醒学生课后阅读更多关于秋天的文学作品，提升文学素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文，运用本节课学到的情感表达技巧。

-强调作业要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读史铁生的其他散文作品，如《我与地坛》、《命若琴弦》等，以更全面地了解作者的文学风格和情感表达。

-秋天的诗词：选取一些关于秋天主题的古典诗词，如杜牧的《秋夕》、马致远的《天净沙·秋思》等，让学生感受不同文学作品中对秋天的描绘。

-秋天的绘画作品：介绍一些描绘秋天景色的绘画作品，如齐白石的《秋虫图》、黄宾虹的《秋山图》等，让学生通过视觉艺术感受秋天的美。

-秋天的音乐作品：推荐一些以秋天为主题的古典音乐，如贝多芬的《悲怆奏鸣曲》、德彪西的《月光》等，让学生通过音乐感受秋天的情绪。

-秋天的电影作品：推荐一些以秋天为背景的电影，如《秋天的童话》、《落叶》等，让学生通过电影艺术体验秋天的情感。

2.拓展建议：

-比较阅读：鼓励学生将《秋天的怀念》与史铁生的其他作品进行比较阅读，分析作者在不同作品中的情感表达和写作技巧。

-跨学科学习：建议学生结合美术、音乐等学科，探索秋天在不同艺术形式中的表现手法，增强审美体验。

-读写结合：鼓励学生模仿《秋天的怀念》的写作风格，创作自己的散文作品，通过实践提升写作能力。

-社会实践：组织学生走出教室，去户外感受秋天的气息，收集秋天自然物的标本，以此作为写作