2020-2021学年人教统编版选择性必修二第5课 工业革命与工厂制度教案.docxVIP

2020-2021学年人教统编版选择性必修二第5课工业革命与工厂制度教案

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本节课旨在通过讲述工业革命与工厂制度的发展历程，帮助学生理解工业革命对社会经济、生活方式和工厂制度的深刻影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。结合选择性必修二第5课内容，紧密联系实际，以提高学生历史素养和实际应用能力为核心，使学生能够准确把握工业革命与工厂制度的相关知识点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史思维：能够运用历史思维分析工业革命的影响，理解历史发展的内在逻辑。

2.历史解释：能够准确描述工业革命与工厂制度的特征及其对社会变革的作用。

3.历史价值观：形成对工业革命与工厂制度在历史进程中的重要性的正确认识。

4.历史意识：提高对历史事件的时间观念和空间观念，增强历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了英国工业革命的基本背景，了解了第一次工业革命的主要发明及其对社会的影响。此外，学生对资本主义经济制度和工厂制度的初步概念也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对工业革命这一历史事件充满好奇，对发明和创新有较高的兴趣。他们具备一定的历史分析能力和批判性思维，喜欢通过案例学习和讨论来深入理解历史现象。学生在学习过程中更倾向于视觉和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解工业革命对工厂制度的具体影响上遇到困难，例如如何将抽象的理论与具体的历史事件相结合。此外，分析工业革命带来的社会变革可能需要较高的综合分析能力，这对一些学生来说是一个挑战。同时，对于历史文献和数据的解读也可能需要额外的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍工业革命与工厂制度的发展历程及其影响。

2.讨论法，组织学生就工业革命对社会的正面和负面影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解工业革命的实际运作。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示工业革命的重要事件和工厂制度的变迁。

2.教学视频，播放相关历史纪录片，增强学生对工业革命直观感受。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示第一次工业革命前后的生活对比图片，引导学生观察并思考工业革命对日常生活的影响，从而引出本节课的主题——工业革命与工厂制度。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍工业革命的背景，包括技术、经济、政治等方面的条件，例如展示瓦特改良蒸汽机的图片和工业革命时期英国地图，强调技术进步与资源分布对工业革命的影响。

（2）讲解工厂制度的起源和发展，通过对比手工作坊与工厂生产方式的图片，阐述工厂制度的特征和优势。

（3）分析工业革命对工厂制度的影响，包括生产效率的提高、社会结构的变革以及工人阶级的形成，通过展示相关数据和统计图表，让学生直观理解工业革命带来的变化。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分成小组，分别扮演工人、工厂主、政府官员等角色，模拟工业革命时期的工厂环境，体验不同角色在生产过程中的互动。

（2）案例分析：提供一份关于工业革命时期某工厂的案例，让学生分析该工厂的生产组织方式、工人待遇以及对社会的影响。

（3）小组讨论：学生分组讨论工业革命对工厂制度的具体影响，如生产效率、工人权益、社会变革等方面。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）工业革命对工厂制度产生的正面影响：例如，提高了生产效率，促进了城市化进程，推动了社会经济的发展。

（2）工业革命对工厂制度产生的负面影响：例如，工人工作条件恶劣，劳动时间长，工资待遇低，导致社会不公和阶级矛盾的加剧。

（3）工业革命对工人阶级的形成和发展的作用：例如，工业革命促使大量农民进入城市成为工人，形成了新的社会阶层。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的主要内容进行总结，强调工业革命与工厂制度的关系，回顾工业革命对工厂制度的正面和负面影响，以及工人阶级的形成和发展。同时，指出本节课的重难点，即理解工业革命对工厂制度的深刻影响和工人阶级的历史地位。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）工业革命相关人物介绍：如詹姆斯·瓦特、亨利·福特等，介绍他们的生平和重要发明，以及他们对工业革命和工厂制度的贡献。

（2）工业革命时期的代表性发明：如蒸汽机、纺织机、铁路等，详细介绍这些发明的工作原理和对工业发展的影响。

（3）工厂制度的发展历程：从最初的简单协作到工厂制度的形成，分析其演变过程及对社会结构的影响。

（4）工业革命对环境的影响：探讨工业革命带来的环境污染问题，如空气污染、水污染等，以及当时的应对措施