2023-2024学年四年级下册科学青岛版《生物的特征》单元整体设计及养蚕（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年四年级下册科学青岛版《生物的特征》单元整体设计及养蚕（教学设计）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以青岛版四年级下册科学《生物的特征》单元为基础，结合养蚕实践活动，旨在让学生通过观察和实践，深入了解生物的特征。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和探究欲望，将理论知识与实际操作相结合，培养学生动手操作能力和科学思维能力。课程内容紧密围绕课本，通过单元整体设计，实现理论与实践的有机融合，提高学生对生物特征的理解和认识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究生物特征的兴趣和能力，能够在养蚕活动中提出问题、设计方案、进行观察和记录。

2.科学态度：引导学生形成客观、严谨的科学态度，对生物现象进行理性思考，尊重事实，勇于质疑，乐于合作。

3.科学思维：发展学生比较、分析、综合等科学思维能力，能够从养蚕活动中总结生物的特征，形成科学概念。

4.科学应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高对生物多样性保护的意识，养成关爱生命、珍惜资源的习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解生物的特征，包括生物的营养、呼吸、排泄、生长、繁殖和对外界刺激的反应等。

难点：将抽象的生物特征概念与具体的养蚕活动相结合，让学生在实践中理解和掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和视频资料，直观展示蚕的生长发育过程，帮助学生理解生物的生长特征。

2.设计互动环节，让学生亲自参与养蚕活动，观察蚕的进食、排泄、蜕皮等行为，加深对生物特征的理解。

3.创设问题情境，引导学生提出假设，设计实验方案，验证生物的呼吸、排泄等特征，培养学生的实践操作能力和科学思维。

4.组织小组讨论，让学生分享观察到的现象和发现，通过交流互动，促进对生物特征概念的内化。

5.教师在关键时刻进行引导和点拨，帮助学生突破理解难点，形成清晰的知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、显微镜

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学教学视频、在线科普文章、互动式教学软件

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、思维导图制作

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始新课，询问学生：“同学们，你们知道生物有哪些特征吗？谁能举例说明？”

-学生思考并回答后，我会总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习生物的特征，并通过养蚕活动来深入理解这些特征。”

2.生物特征理论讲解

-我会简要介绍生物的六大特征：营养、呼吸、排泄、生长、繁殖和对外界刺激的反应。

-通过课件展示生动的实例，如动植物的生长过程、呼吸作用等，帮助学生形象理解。

-学生跟随我的讲解，记录关键信息，并在笔记本上标注疑问。

3.实物观察与讨论

-我会拿出提前准备好的蚕宝宝和桑叶，让学生观察蚕的形态和生活习性。

-学生分组进行观察，记录蚕的行为特征，如进食、排泄、蜕皮等。

-每组学生汇报观察结果，我进行点评和补充，引导学生深入理解生物特征。

4.实验设计及操作

-我会提出问题：“如何验证蚕的呼吸作用？”并指导学生设计简单的实验。

-学生按照实验设计进行操作，观察蚕的呼吸现象，记录数据。

-实验结束后，学生分享实验结果，我进行总结，强调生物的呼吸特征。

5.小组讨论与思维导图制作

-我会要求学生以小组为单位，结合所学知识和实验结果，制作关于生物特征的思维导图。

-学生在小组内讨论，分工合作，完成思维导图的制作。

-每组学生展示思维导图，我进行评价，引导学生对生物特征进行深入思考。

6.养蚕实践活动

-我会组织学生进行养蚕实践活动，指导学生如何喂养蚕宝宝，观察其生长过程。

-学生亲自参与养蚕，记录蚕的生长变化，体验生物的生长特征。

-在活动过程中，我会在关键时刻进行引导和点拨，帮助学生解决实际问题。

7.总结与反思

-我会邀请学生分享在养蚕活动中的感受和发现，引导学生总结生物的特征。

-学生反思学习过程中的困难和收获，提出疑问，我进行解答。

-最后，我会强调生物特征的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注生物现象。

8.布置作业

-我会布置作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于养蚕活动的观察日记。

-学生需要在日记中描述蚕的生长过程，以及自己在活动中的感受和体会。

-作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力和观察力。

9.课堂小结

-我会对本节课的内容进行简要回顾，强调生物的特征和养蚕活动的意义。

-学生在课堂小结中巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

10.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续观察蚕的生长变化，记录新的发