4.2 以礼待人（导学案）（教师版） 八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.pdf

八年级上册4.2《以礼待人》导学案

一、学习目标

政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；

道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人；

法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，自觉遵守规则和礼仪，做到以礼待人；

健全人格：明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人；

责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。

二、学习重难点

重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。

三、课前预习

（一）待人礼为先

1.礼主要表现在哪些方面?

礼体现一个人的、、等良好品质。社会生活中,礼主要表现

在、、等方面。

2.为什么要做到文明有礼?

(1)文明有礼是一个人的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力

的。

(2)文明有礼促进。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规

范,是_人与人之间情感的桥梁。

(3)文明有礼体现。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了。

我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。

（二）做文明有礼的人

3.怎样做到文明有礼?

（1）做文明有礼的人,要,。

（2）做文明有礼的人,要、。

（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断、、和。我们要

从小事做起,从做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,

文明有礼的社会风尚。

【答案】【答案】1.尊重；谦让；与人为善；语言文明；仪表端庄；举止文明。

2.立身处世；外在表现；社会和谐；沟通；国家形象；中国形象。

3.态度谦和；用语文明；仪表整洁；举止端庄；学习；观察；思考；践行；细节。

【解析】教材基础知识，解析略。

四、课中探究

探究一：待人礼为先

阅读课本P37—39页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案

1.礼的含义及主要表现分别是什么？

2.文明有礼的重要性体现在哪些方面？（对个人、对社会、对国家）

探究二：做文明有礼的人

阅读课本P39—40页内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案

3.如何做一个文明有礼的人？

【答案】1.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表

端庄、举止文明等方面。

2.(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外

在表现。

(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟

通人与人之间情感的桥梁。

(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种

仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。

3.（1）做文明有礼的人,要态度谦和，用语文明。

（2）做文明有礼的人,要仪表整洁，举止端庄。

（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,努

力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。

【解析】教材基础知识，解析略。

五、预习检测

1．下面是宣传组展示的一组图片，请给这组图片配上恰当的评语（）

A．遵规守法护生命，平等尊重保畅通

B．文明礼貌无小事，和谐社会不可少

C．尊重他人暖人心，换位思考树新风

D．诚实守信是美德，诚信智慧要善用

【答案】B

【解析】本题考查文明有礼。B：“爱党爱国，做到敬有礼”、“出门游玩守规矩遵守秩序做到乐有礼”，都是

文明有礼的表现，有利于构建和谐社会，故B符合题意；ACD：材料强