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小学三年级下册数学《数学广角——搭配
(二)》教学设计
教学内容:小学数学人教版三年级下册101页第八
单元数学广角———搭配(二)例1
教学目标:
1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的
排列数;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考
问题的意识和惯.2、让学生经历从众多表示排列的方法中,
体验数学方法的多样化和最优化.
3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的
兴趣.教学重点:有序地找出简单事件的排列数
教学难点:掌握固定法、数形结合的方式找出简单事件的
排列数教具准备:多媒体课件、卡片、卡纸、磁钉
教学过程
一、创设情景、导入新课
1.师:介绍三只小羊:
懒洋洋,名如其羊,爱吃蛋糕,爱睡懒觉,不爱运动,不
爱动脑。XXX:草原三剑客,单纯善良,健壮鲁莽,正义勇
敢。
XXX:羊村小英雄,性格活波,机智可爱,有勇有谋。
设计意图:让学生了解羊羊们的人物特点,并引导教育孩
子们向喜羊羊研究。)
2.出示村长慢羊羊被XXX抓走图片
师:一天,XXX在野外遇到了村长慢羊羊,XXX抓走了
村长,不
生:准备好了。
设想意图:创设情境,激起孩子们的乐趣)
3.师:它们来到青青大草原,发现大门被锁住了,需要密
码才能打开。出示青青草原大门、密码锁和密码的线索。
生:密码是由1、2、3组成的一个两位数,每个两位数的
十位数和个位数不能一样,密码可能有多少种?
设想意图:让学生回忆二年级上册,搭配例1的解答办
法。)4.出示懒洋洋可怜巴巴,两眼泪花的图片。
师:首先派出XXX闯关,看到XXX这可怜巴巴,两眼
泪花的模样,你能帮助懒洋洋闯关成功,拿到打开青青草原的
钥匙吗?
生:能。
5.师:让学生在纸上写一写。
同学们总共有多少种?
找个同砚回答,并说出解题思路,老师板书。
课件展示xxxxxxxx3132共6种。
出示XXX对同学们的帮助表示感谢的图片。
师:哇,你们真的是太棒了!
设想意图:表现XXX不爱动脑的性情特点;激起同砚们匡
助懒洋洋闯关的热情。)
22、自立探究(一)
出示狼堡图片,密码锁以及密码的线索。
生:密码是用、1、3、5组成的没有重复数字的两位数,
密码有多少种?
设计意图:出示本节课自主研究探究内容)
设想意图:表现XXX有勇无谋的性情特点,激起同砚们
匡助沸羊羊闯关的热情。)
3.师:没有重复数字怎么理解?多了一个数字,有哪些不
同?生:不能在最高位。
2、合作探究(二)
1.摆一摆:给学生提供数字卡片让学生自己动手操作,
(出示要求:不重不漏)
师:同桌之间,借助手中的数字卡片摆一摆,可以组成多
少个吻合题目要求的两位数,并记录下来。工夫三分钟。
教师当堂巡视。
32.师:你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的?
指名同学在黑板上展示摆一摆、老师在黑板上板书。
生:并讲解思考过程。
3.师:老师总结方法
先固定十位,挑选一个数字写在十位上;
在固定个位,按照一定的顺序写;
然后十位数换一个数字写,在依次写完。
比如这里,我们选择了数字1固定在十位上,个位上可以
写数字、3、5,按照顺序写,十位上是数字1的写完了,依次
换数字3,数字5按顺序写完。)
设想意图:学生经由过程动手摆一摆、写一写展示思维过
程,促进学生的考虑与交流,展示多种解决问题的办法。)
出示XXX对同学们的帮助表示感谢的图片。
2、新课讲授(三)
1.师:聪明的喜羊羊也找到了答案,我们一同来看看吧!
出示喜羊羊开心找到答案的图片
设计意图:体现喜羊羊机智可爱的性格特点,并引出本节
课的重、难点,采用固定法(或者固定高位法)对事物有序的
进行排列。)2.一起分析喜羊羊的解答过程
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