《加减法的一些简便运算（三）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《加减法的一些简便运算（三）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《加减法的一些简便运算（三）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，数学班

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：通过本节课的学习，学生能够灵活运用加减法运算规律，提高对数字的敏感度，形成良好的数感。

2.逻辑思维：培养学生运用简便运算方法解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用所学知识解决生活中类似问题的能力，提高学生的实践应用素养。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对数字有一定的认识和理解。在知识方面，学生对加减法的概念和运算规则有了初步的了解，但可能对一些简便运算方法还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和推理能力正处于发展阶段，需要通过具体的实例和练习来加以培养。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但个别学生可能仍需在教师的引导下进行学习。在行为习惯方面，学生可能存在听课不专注、作业不及时完成等问题，这可能会影响到他们对课程内容的掌握。

此外，学生在学习过程中可能对抽象的数学概念感到困惑，需要通过具体的实例和操作来加深理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用简便运算方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解简便运算的原理和方法，同时鼓励学生提问和分享自己的发现。

2.设计计算游戏和实际操作活动，如“快速计算接力赛”和“生活情境问题解决”，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.使用多媒体辅助教学，如电子白板展示运算步骤，动画演示简便方法的应用，帮助学生直观理解运算规律。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一幅购物场景图，其中有多种商品和价格，引导学生观察并思考如何快速计算出总价。

-提出问题：如果你是收银员，顾客购买了多种商品，你会如何快速计算出应付的总金额？

-学生思考并回答，教师引导学生发现使用简便运算的必要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介简便运算的概念，强调其重要性。

-展示课本中的例题，如使用加法的结合律和交换律来简化计算过程。

-通过电子白板分步展示例题的解答过程，确保学生跟随思路理解。

-引导学生总结简便运算的规律，如“先算易算的，再算难算的”、“拆分与合并”等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目设计为逐步难度递增，旨在巩固新知识。

-学生完成练习后，教师选取几道题目进行讲解，解答学生的疑问。

-鼓励学生分享自己的解题过程和思路，促进班级内部的交流和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出几个与简便运算相关的问题，要求学生快速回答，检验他们的理解和掌握程度。

-设计一个“快速计算接力赛”游戏，学生分组进行计算比赛，增强团队协作和竞争意识。

-教师在游戏过程中观察学生的表现，对有困难的学生进行个别指导。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调简便运算在实际生活中的应用。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极的反馈。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置与简便运算相关的家庭作业，要求学生在生活中寻找并解决实际问题。

-强调作业的完成要求和提交时间，确保学生对作业的重视。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和游戏活动，让学生在实践中掌握简便运算的方法，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事：介绍数学家如何运用简便运算解决复杂问题的故事，如高斯求和的故事，让学生了解简便运算的实际应用。

-生活实例：收集日常生活中的购物、旅行等场景中的实际计算案例，让学生理解简便运算在生活中的重要性。

-数学游戏：提供一些数学游戏，如速算比赛、算术接龙等，以趣味性的方式巩固学生的简便运算能力。

-数学谜语：设计一些与简便运算相关的数学谜语，激发学生的好奇心和探索欲。

-统计数据：提供一些简单的统计数据，让学生练习使用简便运算方法进行快速计算。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并分享生活中的简便运算实例，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

-建议学生阅读数学故事，通过故事中的数学思维方法，启发他们在实际计算中运用简便运算。

-安排学生进行数学游戏，如“算术接龙”，要求学生在游戏中快速准确地进行简便运算，提高计算速度和准确性。

-设计数学谜语挑战活动，让学生在解