第1课《美术是人类文化的造型载体》课件 人美版美术八年级上册.pptx

第1课美术是人类文化的造型载体人美版美术八年级上册

教学目标1、艺术表现：认识美术是人类社会的文化资源，对“美术是人类文化的造型载体”这一观点有初步认识和理解。2、创意实践：在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：通过欣赏和比较代表性美术作品，理解美术与人类、与社会的关系，加强对美术的热爱。4、文化理解：感受作品的人文精神，激发对人类文化遗产的保护和珍惜意识

新知导入欣赏歌曲《清明上河图》

新知导入清明上河图此图是北宋画家张择端仅见的存世精品，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年经济文化繁荣的见证，具有极高的历史价值和艺术价值。

新知导入秦兵马俑秦始皇陵兵马俑，是第一批全国重点文物保护单位，第一批中国世界遗产，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别，即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。

新知导入仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？一件美术作品不仅仅是有审美的价值，而且能够代表一定的文化特征，所以说“美术是人类文化的造型载体”。

新知讲解本节课将进入探讨学习——美术是人类文化的造型载体学习内容：欣赏不同时期的文艺作品比较不同时期的服装文化比较不同地域建筑文化差异总结美术与人类文化的关系

新知讲解欣赏：教材美术作品《狩猎》《马》《鹿》结论：在漫长的原始社会，生产力十分低下，狩猎是最初的生产方式。

新知讲解簪花仕女图传为唐代周昉绘制的一幅粗绢本设色画，画面描绘的是五个宫廷贵妇在庭院中游乐的场面。全卷分为四段：采花、看花、漫步和戏犬。

新知讲解捣练图唐代张萱绘制，是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。

新知讲解从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容?从她们的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何？物质条件富足但精神空虚、百无聊赖唐代的纺织技术和工艺水平相当高超

新知讲解从作品描绘的仕女面庞、体态，你能说出唐代崇尚怎样的审美观念吗?当时对女性美的审美标准是丰腴丰满，而不是现代的苗条。

新知讲解唐代工艺作品舞马衔杯纹银壶三彩骆驼载舞俑民族团结

拓展延伸唐人街的由来由于唐朝对海外的巨大影响，在宋代时，“唐”就已经成了东南海外诸国对中国的代称。历宋、元至明，在世界各地，尤其是东南亚地区，一直将中国或与中国有关的物事称之为“唐”。不仅以“唐”作为“中国”之地的代称，而且称中国人为“唐人”，沿袭至今，有些流寓海外的华人仍然自称为“唐人”，华人在海外都市中的聚居地被称为“唐人街”历时千载，绵绵不绝。

新知讲解观察：不同时期服饰区别现代女装晚清女装民国女装传统受西方影响多元化

新知讲解比较：不同地域建筑文化差异北京北海公园静心斋含蓄内敛开放活跃凡尔赛宫花园

新知讲解比较：不同时期建筑文化差异北京王府井大街清末明初的北京街道设计单一设计丰富

拓展延伸鲁迅：美术可以表见文化。凡有美术，皆足以征表一时及一族之思惟，故亦国魂之现象；若精神递变，美术辄从之以转移。此诸品物，长留人世，故虽武功文教，与时间同其灰灭，而赖有美术为之保存，俾在方来，有所考见。它若盛典骇事，胜地名人，亦往往以美术之力，得以永驻。蔡元培：到一种程度，人类征服自然的能力，特别发展；所处的地方不同，就努力不同，因而演成各民族的特性，发生各种不同的文化，就有各种不同的美术。名家论述

课堂活动网上参观“故宫博物院”网址：依次点击:“简体中文——“展览”在“常设专馆与原状陈列”栏目中进行欣赏,从建筑、书画、青铜器、珍宝、陶瓷等展馆中的美术作品中感受其中蕴含的中国文化。

课堂总结本节课从唐代艺术作品、服装文化和建筑文化几部分来分析美术作品通过不同的载体来体现和表达出不同的历史文化和社会信息，同时不同地域、不同时代也影响着美术的形式与发展。希望同学们以后在欣赏美术作品时，不仅要从审美价值的方面去做审视，还要善于从作品中发掘其造型和形象因素背后所蕴藏的文化内涵等。

作业布置在教材第5页到第7页中的三道思考题中任意选一道，用200—300字的篇幅写出你的认识，要求独立思考，表述清晰。

板书设计美术是人类文化的造型载体一、文艺作品二、服饰文化三、建筑文化美术社会文化反映影响