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6《加快溶解》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《加快溶解》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《加快溶解》，来自2023-2024学年科学三年级上册教科版教材第三章第三节。主要内容包括：了解什么是溶解，探讨影响溶解速度的因素，以及如何加快溶解速度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了溶解的基本概念，如固体、液体、气体等物质的溶解现象。本节课将在此基础上，引导学生观察和实验，探讨溶解速度的影响因素，从而加深对溶解过程的理解。此外，本节课还与学生的生活实际紧密联系，如日常生活中如何更快地溶解糖、盐等物质。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录和分析数据的能力，通过实验探究溶解速度的影响因素。

2.科学态度：激发学生对科学实验的兴趣，培养认真观察、勇于探究、善于合作的精神。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解溶解过程及其影响因素。

4.生活联系：引导学生将科学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握溶解速度的影响因素。

2.设计并实施实验来探究溶解速度的变化。

难点：

1.学生可能难以理解溶解速度的定量比较和测量。

2.实验设计和数据记录可能对学生来说较为复杂。

解决办法：

1.通过生动的实例和直观的实验，如使用不同温度的水溶解盐，让学生直观感受溶解速度的变化。

2.分步骤指导学生设计实验，从提出假设到实验步骤，再到数据记录，确保每个环节都清晰易懂。

3.引导学生使用简单的工具，如计时器、电子秤，来测量和记录数据，降低操作难度。

4.通过小组合作，让学生互相讨论、交流，共同完成实验设计和数据分析，提高理解力和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备相关溶解现象的图片、视频，以及加快溶解过程的图表。

3.实验器材：准备盐、糖、水、温度计、计时器、电子秤、烧杯、搅拌棒等实验用品。

4.教室布置：设置实验操作台和观察记录区，确保学生安全、有序地进行实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师拿出两包不同品牌的速溶咖啡，询问学生哪一包溶解得更快，并邀请学生分享他们的经验。

-提出问题：为什么有些物质溶解得快，有些溶解得慢？溶解速度可以改变吗？

-引导学生思考并回答，从而激发他们对溶解速度的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介溶解概念：回顾溶解的定义和基本特征。

-讲解影响溶解速度的因素：通过教材内容和PPT展示，讲解温度、搅拌、颗粒大小等因素如何影响溶解速度。

-实验演示：教师演示一个简单的溶解速度实验，如在不同温度的水中溶解盐，让学生观察并记录结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实验：学生分成小组，每组进行一个设计好的溶解速度实验，如比较不同颗粒大小的盐溶解速度。

-记录与分析：学生在实验中记录数据，然后小组内讨论分析结果。

-全班分享：每组选代表分享实验过程和发现，教师总结并强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提出问题，如“如何加快溶解速度？”学生思考并回答。

-思维拓展：教师引导学生思考溶解速度在生活中的应用，如如何在短时间内清洗餐具。

-小组讨论：学生分组讨论，提出创新性的想法，如何设计一个更高效的溶解实验。

5.解决问题环节（用时5分钟）

-集体讨论：教师提出一个实际问题，如“如何在户外条件下快速制备一杯热茶？”

-学生思考并讨论解决方案，教师引导学生应用所学知识解决问题。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调溶解速度的影响因素及其在实际中的应用。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问，教师解答疑问。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业，如设计一个家庭实验，探究不同因素对溶解速度的影响。

-教师提醒学生实验安全注意事项，并鼓励学生在课后继续探索科学奥秘。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物质溶解度的概念：介绍不同物质在不同温度下的溶解度变化，以及溶解度曲线的绘制方法。

-溶解速度的影响因素深度解析：详细探讨除了温度、搅拌、颗粒大小之外，还有哪些因素会影响溶解速度，如溶剂的种类、压力等。

-实际案例研究：分析一些生活中的实例，如海水淡化、温泉的形成等，让学生了解溶解速度在现实生活中的应用。

-科学家的研究：介绍一些科学家在溶解领域的研究成果，如亨