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6《加快溶解》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6《加快溶解》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《加快溶解》,来自2023-2024学年科学三年级上册教科版教材第三章第三节。主要内容包括:了解什么是溶解,探讨影响溶解速度的因素,以及如何加快溶解速度。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了溶解的基本概念,如固体、液体、气体等物质的溶解现象。本节课将在此基础上,引导学生观察和实验,探讨溶解速度的影响因素,从而加深对溶解过程的理解。此外,本节课还与学生的生活实际紧密联系,如日常生活中如何更快地溶解糖、盐等物质。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生提出问题、设计实验、观察记录和分析数据的能力,通过实验探究溶解速度的影响因素。
2.科学态度:激发学生对科学实验的兴趣,培养认真观察、勇于探究、善于合作的精神。
3.科学思维:训练学生运用比较、归纳、推理等方法,理解溶解过程及其影响因素。
4.生活联系:引导学生将科学知识应用于生活实际,提高解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握溶解速度的影响因素。
2.设计并实施实验来探究溶解速度的变化。
难点:
1.学生可能难以理解溶解速度的定量比较和测量。
2.实验设计和数据记录可能对学生来说较为复杂。
解决办法:
1.通过生动的实例和直观的实验,如使用不同温度的水溶解盐,让学生直观感受溶解速度的变化。
2.分步骤指导学生设计实验,从提出假设到实验步骤,再到数据记录,确保每个环节都清晰易懂。
3.引导学生使用简单的工具,如计时器、电子秤,来测量和记录数据,降低操作难度。
4.通过小组合作,让学生互相讨论、交流,共同完成实验设计和数据分析,提高理解力和合作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》三年级上册教科版教材。
2.辅助材料:准备相关溶解现象的图片、视频,以及加快溶解过程的图表。
3.实验器材:准备盐、糖、水、温度计、计时器、电子秤、烧杯、搅拌棒等实验用品。
4.教室布置:设置实验操作台和观察记录区,确保学生安全、有序地进行实验活动。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师拿出两包不同品牌的速溶咖啡,询问学生哪一包溶解得更快,并邀请学生分享他们的经验。
-提出问题:为什么有些物质溶解得快,有些溶解得慢?溶解速度可以改变吗?
-引导学生思考并回答,从而激发他们对溶解速度的兴趣和求知欲。
2.讲授新课(用时15分钟)
-简介溶解概念:回顾溶解的定义和基本特征。
-讲解影响溶解速度的因素:通过教材内容和PPT展示,讲解温度、搅拌、颗粒大小等因素如何影响溶解速度。
-实验演示:教师演示一个简单的溶解速度实验,如在不同温度的水中溶解盐,让学生观察并记录结果。
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组实验:学生分成小组,每组进行一个设计好的溶解速度实验,如比较不同颗粒大小的盐溶解速度。
-记录与分析:学生在实验中记录数据,然后小组内讨论分析结果。
-全班分享:每组选代表分享实验过程和发现,教师总结并强调重点。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-提问与回答:教师提出问题,如“如何加快溶解速度?”学生思考并回答。
-思维拓展:教师引导学生思考溶解速度在生活中的应用,如如何在短时间内清洗餐具。
-小组讨论:学生分组讨论,提出创新性的想法,如何设计一个更高效的溶解实验。
5.解决问题环节(用时5分钟)
-集体讨论:教师提出一个实际问题,如“如何在户外条件下快速制备一杯热茶?”
-学生思考并讨论解决方案,教师引导学生应用所学知识解决问题。
6.总结与反思(用时5分钟)
-教师引导学生总结本节课学到的内容,强调溶解速度的影响因素及其在实际中的应用。
-学生反思学习过程,分享自己的收获和疑问,教师解答疑问。
7.课堂结束(用时5分钟)
-教师布置作业,如设计一个家庭实验,探究不同因素对溶解速度的影响。
-教师提醒学生实验安全注意事项,并鼓励学生在课后继续探索科学奥秘。
教学资源拓展
1.拓展资源
-物质溶解度的概念:介绍不同物质在不同温度下的溶解度变化,以及溶解度曲线的绘制方法。
-溶解速度的影响因素深度解析:详细探讨除了温度、搅拌、颗粒大小之外,还有哪些因素会影响溶解速度,如溶剂的种类、压力等。
-实际案例研究:分析一些生活中的实例,如海水淡化、温泉的形成等,让学生了解溶解速度在现实生活中的应用。
-科学家的研究:介绍一些科学家在溶解领域的研究成果,如亨
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