中职计算机教学创新能力培养途径.docx

【摘要】创新能力是知识经济时代对专业人才要求，社会不仅要求人才具有扎实的基础业务能力，还要具备相应的创新能力，在工作岗位上通过自身创新能力的发挥，实现自身价值，促进企业发展。中职院校作为为国家培养人才的重要阵地，为社会输送了许多专业性强、素质高的计算机人才，为了使学生更符合社会对人才的需求，在计算机教学中加强学生创新能力的培养是提升学生综合素质的关键。本文对当前中职学校计算机创新教学存在的问题进行了分析，提出了在计算机教学中提高学生创新能力的措施。

【关键词】中职院校；计算机教学；创新能力；培养策略

1前言

计算机教学是中职学校的一门基础技能课，中职生必须掌握计算机的基础知识，熟练计算机的操作技能。目前，随着社会的发展和网络信息时代的到来，计算机创新能力是社会对于人才新的要求，传统的中职学校的计算机教学模式已经不符合时代的要求，不能满足社会对于计算机专业人才的需求，因此，转变传统计算机教学模式，培养学生创新意识，提高学生创新能力，是目前中职学校教育工作者的思考的重要问题。

2中职院校计算机创新教育存在的问题

2．1教学模式过于传统

现在中职学校计算机专业教学质量有待提高，由于知识经济的快速发展，传统的教学模式已经不适应社会的发展趋势了，现代知识更新速度很快，中专学生学习知识的速度赶不上知识更新的速度，在计算机知识和技能掌握方面不够全面，对计算机的操作不够熟练，通过传统模式培养出来的学生无法适应竞争力极强的现代社会，对知识的利用程度和创新能力不足会使其在开展工作时遇到很多困难。目前，中职学校的计算机教学有些脱离生活实际，教师在教学过程中，一些内容很陈旧，教学安排也不够合理，有些案例甚至是几年前出现的，教师死板的教学方式会禁锢学生的思想，不利于学生创造能力的培养。

2．2不良网络资源容易对学生产生误导

中职院校的学生一般都是处于青春期的青少年，他们活泼好动，有着不同的性格和心理特点，对新生事物比较好奇，因此，计算机的出现和在人们生活中的广泛利用会激起他们的兴趣，但同时网络上充斥着各种各样的资源和信息，现在的社会是一个网络信息大爆炸的社会，一些不良思潮和不良的资源会对青少年产生不良的影响，因此，加强计算机使用管理，提高学生网络意识非常重要。

2．3学生学习基础薄弱，教学过程中缺乏沟通和互动

一般进人中职院校的学生，文化基础较低，很多都是初中刚刚毕业的学生，文化基础不够扎实，在初中学校期间主动学习有限，在计算机学习过程中也容易缺乏主动性，加之计算机课程本身较为复杂，其理论知识较为枯燥，且具有一定抽象性，学生学习积极性很容易下降。当前中职院校计算机教学教师与学生的沟通和互动不到位，教师没有有效引导学生进行自主学习，导致计算机教学质量提高面临一定的难度。

3计算机教学中培养学生创新能力的有效策略

3．1加强优质教学环境的营造，培养学生创新能力

营造良好的教学环境是实施教学的基础，是有利于提高教学质量的外部因素。在计算机教学中，教师要营造一个平等、轻松、愉快的教学环境，提高学生学习计算机的热情和积极性，计算机教学效果才有望提升。其次，在具体的教学过程中，教师要善于和学生进行沟通，建立人人平等的互动课堂，不能忽视学生的主体地位，要鼓励学生积极参与课堂教学活动，例如鼓励学生大胆提问，鼓励学生踊跃回答问题，提高其发散思维和逻辑思维，进而培养其关于计算机的创新能力。再次，计算机相关知识理论和技能的更新速度很快，教师要进行专业的学习和深造，才能系统的掌握计算机的专业知识，将计算机发展的动态展现给学生，使学生深入了解计算机的发展史，进而激发学习兴趣。教师要善于将计算机教学和其他学科建立有机联系，发挥计算机的功能，提高学生对所学知识的综合运用能力，如学生积极参加教师组织的创作比赛，展现自我，发挥创造力。

3．2改进教学方式，运用多种教学手段

计算机知识本身较为枯燥和复杂，理论性和抽象性较强，因此，教师要在计算机教学中运用多种方式和手段，才能有效吸引学生注意，激发学生兴趣。例如教师可以采用分组合作的教学模式，将全班学生分成多个小组，根据教学内容为每组布置学习任务或提出问题，小组同学通过讨论和研究，提出问题的解决方案，进而完成学习任务，他们在讨论和分析的过程中能够激发思维，运用创新能力解决实际问题。其次，教师可以运用多媒体教学，将计算机的基本操作流程展现在学生面前，在电教室的教学可以通过联网教学实现，使学生直观地感受到一些计算机基础软件的具体操作方法。

3．3注重实践教学，提高学生的创新能力

计算机学习最重要的是要经过实践却完成知识的运用，因此，教师在计算机教学中要注重理论联系实际，培养学生的创新能力。如教学打字软件时，单纯记忆会使学生感觉枯燥，教师可以抽出一节课的时间组织打字比赛，使学生在竞争意识的促使下，提高打字速度，练习打字熟练程度，进而提高学生创新