〖语文〗第五单元检测题-2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

新统编版七年级语文上册单元检测班级姓名

第五单元测试

阅读下列一段文字，根据要求回答1—3题。

本单元活动探究的任务之一是阅读课文，“体会人与动物的关系”。

A.读郑振铎（）的《猫》，能感受到作者对第三只猫的死亡的反思、chàn（）悔，对弱小无gū（）的同情，对专制霸道的qiǎn（）责。B.《大雁归来》选自利奥波德的著作《沙乡年鉴（）》，课文是一篇生物学“观察手记”，作者观察细致入微，记录得细nì（）生动，文章的字里行间充满爱鸟之情，作者对大雁的迁xǐ（）飞翔由衷钦敬，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，更为大雁的归来欣喜欢乐。C.万物有灵且美，自然界的动物或雄壮威武，或柔美秀丽，或憨态可jū（），每一种都展现着独特的魅力。作家陈忠实在《我的白鸽》一文中表达了作者对“有灵且美”的白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。D.明代作家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中的《狼》这篇小说中给我们刻画了惟妙惟肖的贪婪、狡黠的狼的形象。

阅读本单元课文，可以形成尊重动物、善待生命。

1.给文中加点字注音，结合语境根据拼音写出汉字。

2.有关文学常识的说法，不正确的一项是（）。

3.下列说法不正确的一项是（）

A、作者形象是名词；同情尊重是动词；霸道生动是形容词。

B、短文中“惟妙惟肖”使用不当，应改为“栩栩如生”。

C、“阅读本单元课文，可以形成尊重动物、善待生命。”本句结构完整，没有语病。

D、霸道狡黠是贬义词，雄壮自豪是褒义词，反思不幸是中性词。

综合性学习。

702班拟开展以“走进马的世界”为主题的综合实践活动。请你参与。

4.搜集与“马”有关的成语。请将你搜集到的与“马”有关的成语写出3个。

5.假如你是一匹马，你愿意做一匹怎样的马？请仿照示例，写一句话，表明你的观点。

示例：我想做一匹战马，杀敌立功，实现自己的价值。

6.曹阳在分组搜集资料后，为大家展示了如下资料。请探究出“马”的一种象征意义。

①世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）

②九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（龚自珍《己亥杂诗》）

7.发挥想象，以“马”为描写对象，任选两个或两个以上词语，写一段连贯的话。

辽阔奔腾壮美万马奔腾一马平川

8.夏林同学拍摄了一张骏马图，要参加学校摄影展，他想请你帮他为这幅图题写一幅“画名”，并说说取这个名的原因。

你题写的“画名”是：

原因：

文言文阅读

（一）课内文言文基础知识

9.试解释加点的字。

新统编版七年级语文上册单元检测班级姓名

⑴止有剩骨（）⑵缀行甚远（）⑶一狼径去（）

⑷意暇甚（）⑸一狼洞其中（）⑹屠自后断其股（）

10.翻译下列句子

⑴骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

⑵屠大窘，恐前后受其敌。