《世界是永恒发展的》课件.ppt

B知识整合·有序识记考点突破·深度剖析热点聚焦·视野拓宽效果检测·学以致用D知识整合·有序识记考点突破·深度剖析热点聚焦·视野拓宽效果检测·学以致用BA知识整合·有序识记考点突破·深度剖析热点聚焦·视野拓宽效果检测·学以致用C知识整合·有序识记考点突破·深度剖析热点聚焦·视野拓宽效果检测·学以致用第八课唯物辩证法的发展观第一课时世界是永恒发展的自然界演化：1、自然界是发展的观看《生命演化》视频思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？一、发展的普遍性中国历史变迁：中国的历史变迁，说明了什么？2、人类社会是发展的原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会达到了共产主义社会之后，还会发展吗？2、人类社会是发展的生产关系一定要适应生产力状况规律活动探究：以下的数学知识应该刻画在你人生线段上的什么位置？①从1数到10；②25×25=625；③X+20=18，求X；④判断X2+Y2=1是什么样的图形；⑤学会判断x3不是命题。05101517年龄3、人的认识是发展的对唯物主义的认识过程：古代朴素唯物主义近代机械唯物主义辨证唯物主义人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。3、人的认识是发展的你能举出一些人类认识发展的例子吗？2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的1、自然界是发展的（原理）世界是永恒发展的哲学上把世界分为几大领域？世界归纳总结：小组讨论：运动变化就是发展吗？运动变化与发展之间是什么关系？袁世凯称帝新中国成立合作探究：运动、变化和发展的关系：运动和变化都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。运动和变化：有上升、向前、进步的，也有下降、向后、退步的改变。发展：是向前、进步、上升性质的变化，它揭示了运动变化的前进和上升的趋向性。发展（↑→）区别：（性质不同）相同点：二、发展的实质1、发展是事物的前进和上升事物的运动变化前进、上升发展向后、下降倒退A、爬行类动物变成始祖鸟B、机器工具代替手工工具C、恐龙灭绝D、候鸟迁徙E、士别三日当刮目相待F、退耕还林还草，鸟类回归哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？发展（ABEF）运动变化（ABCDEF）巩固练习：新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。新事物符合客观规律具有强大生命力具有远大前途旧事物是否2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。判断标准错误标准1：时间标准※新出现的事物就是新事物。错误标准2：现状标准※目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。错误标准3：名称、旗号标准※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。判断新事物的错误标准(×)(×)(×)你同意以下看法吗？G、机器人抢险新旧事物B、经济全球化D航天技术C、基因工程A、计划经济E、千年虫判断练习：√√√√××F、疯牛病H、“大锅饭”观念××1、发展是事物的前进和上升；2、发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。三、发展的意义：有了发展，才会有缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异的科技。二、发展的实质：1、自然界是发展的2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的一、发展的普遍性1、事物的前进和上升2、是新事物的产生和旧事物的灭亡世界是永恒发展的原理方法论：用发展的眼光看问题课堂小结：二、发展的实质：三、发展的意义知识迁移：A、事物的联系和发展不可分割，二者是统一的。发展的观点和联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。B、事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。C、事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现。如何理解联系和发展的关系?辨析题：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。（1）“要发展就要变，不变就不会发展”这是正确的，揭示了变化和发展的联系，承认了事物是运动、变化和发展的（2）“变就是发展”的观点是错误的，因为，变化和发展是有区别的。运动作为