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往事依依
【基础达标】
阅读下面文字,回答问题。
“人民教育家”于漪老师,“”!其根,是爱祖国、爱学生、爱自己的大爱之情。其干,是为师之道,经历了入门、成熟、风格、境界的成长道路()阐说着“教文”与“育人”的统一、立体化与贯通性的统一、科学性与艺术性的统一、“做”与“学做”的统一的教学之道。其枝,是其作为语文教学名师,作为班主任,作为校长,担任上海市人大常委会委员,成为课标和教材的审判专家,广有涉猎,皆有建树。其叶,华滋①发,生活和教学的细节闪耀着思想和情感。其荫,是其“撒给大地多少绿荫”,福泽后学。
1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是()
A.yī换B.yī焕
C.Qī换D.Qī焕
2.文中加横线的四字短语,使用不恰当的一项是()
A.审判专家 B.广有涉猎
C.皆有建树 D.福泽后学
3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是()
A.生活和教学的细节炫耀着思想和情感
B.教学和生活的细节闪耀着思想和情感
C.生活和教学的细节炫耀着思想和情感的光辉
D.生活和教学的细节闪耀着思想和情感的光泽
4.在文中括号内填入标点符号,正确的一项是()
A.,B.;C.。D.……
5.填入横线上的句子,衔接最恰当的一项是()
A.好大一棵树
B.为何令人尊敬
C.心系学生,耕耘一生
D.站在讲台,用生命歌唱
阅读下文,回答问题。
常羊学射
①常羊拜屠龙子朱为师,学习射箭。
②屠龙子朱问常羊:“你想听射箭的道理吗?”
③常羊回答:“请老师赐教。”
④于是,屠龙子朱就给常羊讲了一个故事:
⑤从前,楚王到云梦泽打猎。他让掌管山林水产的小官把禽兽驱赶出来,以供自己猎杀。一时间,附近的禽兽都从山林里跑了出来,它们飞的飞,跑的跑。一会儿,鹿奔在楚王的左边;一会儿,麋又跑在楚王的右边。楚王眼花缭乱,刚拉开弓要准备射击,忽然又有一只天鹅掠过楚王打猎时的红色小旗子,一双翅膀犹如那低垂着的云彩,美丽极了,楚王一下愣了神。
⑥不过,楚王很快就收回了注意力,专注地张弓搭箭,随时准备发射。但眼前一个又一个诱人的猎物不断出现,楚王竟不知该射哪个才好。
⑦这时,有个叫养由基的将领上前对楚王说:“我射箭的时候,把一片树叶放在百步之外,射十次中十次。但是,如果在百步之外,放上十片树叶,能不能射中,我就没有把握了。”
⑧常羊听完屠龙子朱讲的故事后说:“老师,我懂射箭的道理了。”
(有删改)
6.常羊通过屠龙子朱讲的故事懂了射箭的道理,你懂了吗?请结合上文,说说你的理解。
7.好的故事总是带给人思考。阅读上文,你获得了怎样的人生启示?请写几句话,表达你的阅读感悟。(不少于100字)
【能力巩固】
课内阅读
阅读《往事依依》,回答问题。
8.依依往事中融入了作者缕缕情思,请阅读文章,完成表格。
往事“我”的感受
看山水画,读《评注图像水浒传》(1)
(2)
沉浸在诗的意境和美的享受中
忆两位国文老师(3)
(4)
铭刻在心,一生受用不尽
9.于漪老师记叙的几件往事,看似平淡,读来却耐人寻味,作者是如何做到这一点的?请结合文章内容简要赏析。
10.“这种感情传染了整个教室”一句中“传染”一词能否改为“传遍”,为什么?
11.根据文章内容,你觉得于漪老师的语文课会有怎样的特点?
12.读了于漪老师读书和学习的往事,请谈一谈你在语文学习方面得到了哪些启发。
课外阅读
阅读下文,回答问题。
枕一卷书香与你相遇
包利民
①闲倚床头,持卷而读,倦时抛书即眠,梦里一片馨香,便会与许多生动的情节相逢,悲欢尽纳。醒时艳阳在窗,拾书继续阅读,回想梦中种种,亦真亦幻,宛若往事重现,又似故友重逢。
②少年时读萧红的《呼兰河传》,由于家在呼兰,我便常于日长人静的午后,到呼兰河畔,在柳荫里席地而坐,让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然,仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠,枕着一地青草,枕着盈耳的涛声,醒时但见柳絮扑天,而书在旁边的花丛中,染满芬芳。梦里的情景,却是那条过去的河,吟唱着几十年前的故事。
③我也曾坐于萧红故居的一隅,膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光,这个院子里发生的故事,已成沧桑,阳光下,是欣然的草木,还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。我常常于书香中悄然而眠,梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中,虚幻的繁华恍如隔世,她醒后,热闹的场景已经消散,一如童年梦醒,等着她的,是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来,已是庭院寂寥,游人散尽。我在梦里与萧红的童年相遇,同一个院落,不同的梦境,顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐,仿佛在等待着什么。
④有很长的一段时间,我睡前都要读上一段《红楼梦》。虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍,可是在那样的时刻,在寂静的夜
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