口语交际：即席发言 教学设计【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）.docx

口语交际：即席发言教学设计【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：即席发言教学设计【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

教材分析

一、教材分析：“口语交际：即席发言教学设计【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）”：本节课旨在培养学生即席发言的能力，使学生能够根据场合和对象，做到言之有物、条理清晰。教材以实际生活中的交际场景为背景，通过案例分析和实践练习，引导学生掌握即席发言的基本技巧，提高口头表达能力。教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过即席发言的训练，提升学生的思维发展与提升、文化传承与理解。学生将学会倾听、理解他人观点，并能有效组织语言，清晰、准确地表达自己的思想。同时，通过实际操作，增强学生的自信，培养其人际沟通与社交能力，为未来职业生涯奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达和沟通技巧，能够进行简单的口语交流，了解一些基本的修辞手法和语言组织方式。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、实践性强的学习活动；能力上，学生具备一定的逻辑思维和创造力，但个别学生在语言表达上可能存在障碍；学习风格上，学生倾向于通过实例学习和参与式学习，对理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：即席发言时的紧张情绪，组织语言的能力不足，对复杂话题的快速反应和表达能力的缺乏，以及在实际交际中可能出现的沟通障碍。这些挑战需要通过系统的训练和实际的模拟练习来克服。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《高教版2023·基础模块下册》教材。

2.辅助材料：准备相关话题的音频、视频片段，以及用于分析讨论的案例文本。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或写字板以便记录讨论内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段生动的演讲视频作为开场，引导学生关注即席发言的魅力和重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的口语交际技巧，如倾听、回应等，为本节课的即席发言打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍即席发言的定义、重要性以及基本技巧，包括思路清晰、表达准确、语言流畅等。

-举例说明：通过现实生活中即席发言的实例，如新闻报道、会议发言等，展示如何运用所学技巧。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同场景进行即席发言练习，如紧急情况下的报告、社交场合的致辞等，让学生在实践中探索和体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的不同主题，进行即席发言练习，小组成员互相评价，提出改进意见。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的表现给予个性化的反馈和建议，帮助学生提高即席发言能力。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，讨论在即席发言中遇到的困难和解决策略，总结出一份“即席发言小贴士”。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生的思考方向，确保讨论的深入和有效。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，分享小组讨论的成果，即“即席发言小贴士”。

-教师点评：教师对学生的表现进行总结性评价，强调即席发言的要点，并布置相关的课后练习任务，以巩固所学知识。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇即席发言的短文，并在下节课前进行分享。

-教师批改：教师批改学生作业，提供反馈，帮助学生进一步改进即席发言技巧。

知识点梳理

1.即席发言的定义与重要性

-即席发言的概念

-即席发言在日常生活和职业场合的应用

-即席发言对于个人能力提升的意义

2.即席发言的基本技巧

-思路清晰：如何快速组织语言，明确表达目的

-表达准确：如何使用恰当的词汇和语法

-语言流畅：如何保持语言的连贯性和逻辑性

-语气适当：如何根据场合和听众调整语气

-非语言交流：如何运用肢体语言和面部表情增强表达效果

3.即席发言的实践策略

-倾听与观察：如何在发言前准确理解他人观点和场合需求

-快速构思：如何在短时间内构思发言内容

-应对突发情况：如何应对提问和反驳

-有效的结束：如何结束发言，留下深刻印象

4.即席发言的常见错误及规避

-语言表达上的常见错误：如语无伦次、用词不当等

-思维逻辑上的常见错误：如跳跃思维、缺乏逻辑性等

-情绪控制上的常见错误：如紧张、情绪化等

-如何避免和克服这些错误

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