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幼儿园小小科学家教案
主题：小小科学家
年龄层：3-6岁
教学目标：
1.学生能够通过实验感受物质变化带来的变化，并理解不同物质在不
同温度下的变化规律。
2.学生了解简单的物质变化反应，如水加热会变成蒸汽。
3.学生能够通过探究加热和冷却等方法改变物质的性质。
4.学生学会观察、记录、询问和思考，提高探究和解决问题的能力。
教学重难点：
1.学生了解简单的物质变化反应，并了解不同物质在不同温度下的变
化规律。
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2.学生通过实际操作和观察，探究加热和冷却等方法改变物质的性质。
教学准备：
1.实验器材：烧杯、玻璃棒、手套、灯泡、水、碳酸钠等。
2.教具：图片、实物。
教学过程：
Step1:导入活动（5mins）
a.弹唱歌曲《小小科学家》。
b.引导学生回忆前几天了解的食物变质现象，让学生谈一谈变质的
原因。
c.针对变质原因，引导学生想一想是否只要让食物往低温处放，就
能够避免变质？并解释。
Step2:实验探究（30mins）
a.班级带领学生做实验：将碳酸钠放入烧杯中，加入适量的水，然
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后在灯泡上面加热。直到水沸腾，出现气泡时，学生借助老师或大家
观察到水的变化，水变成了什么？
b.师生交流讨论：由学生说一说发生了什么，碳酸钠在变化，水在
变化，气味是如何的，引导学生发现水变成了蒸汽。
c.老师解释：物质分子就是由许多非常小的原子构成的，这些原子
之间存在着距离。当温度升高时，分子开始振动剧烈，振幅增加，这
意味着对分子间距离的作用力变弱。因此，在足够高的温度下，分子
将脱离物质表面形成气态物质，此过程称作蒸发。
Step3:实践应用（20mins）
a.班级带领学生进行实践：学生手拿实物体验不同物质在不同温度
下的变化，如冰块室温下慢慢融化，手放在身体上时，能感受到热量
等。
b.师生交流讨论：引导学生说一说，这些物质在变化的过程中有哪
些规律？是否有什么相同之处？
c.老师指导：通过讨论和解释，学生能发现物质在不同温度下的状
态是不同的，温度低时物质固态，温度中等时物质液态，温度高时物
质气态。此外，还要帮助学生了解温度的测量方法。
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Step4:拓展补充（15mins）
a.师生互动：老师引导学生思考，在日常生活中，家庭环境中，我
们常常可以在哪些地方看到物质变化和物质变化的现象呢？
b.借助图片让学生更加深入地了解物质变化和物质变化的现象，如
雨水的蒸发等。
c.师生交互：鼓励学生在展示的时候能够展示自己观察到的现象、
猜测的原因，并带领学生进行讨论。
Step5:小结（5mins）
a.进行小结，让学生能够回顾今天的探究和实践活动，并总结出今
天学到的一些新的知识点。
b.教师引导学生思考，提出问题，激发学生的好奇心、求知欲。
Homework:
家庭作业：请学生们在家和家长一起探讨物质变化和物质变化的现象，
并画出自己所发现的事物，给予嘉奖和鼓励。
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