冀教版（2024）七年级英语上册Unit 2 Learning English is fun! Lesson 1 How do you like English大单元教学设计.docx

Unit2LearningEnglishisfun!

一、单元学习主题

本单元主题是学习英语。该主题属于“人与自我”范畴、“学习与生活”主题群，涉及“积极的学习体验、恰当的学习方法与策略、勤学善思”这一子主题。

二、单元语篇分析

本单元主要围绕话题“学校和朋友”展开听说、阅读理解、语法体验、写作、动手制作关于英语学习的卡片、美式英语与英式英语的差异等语言活动。

单元语篇分析

课时

课型

语篇形式

主要内容

Lesson1

视听说课

对话

介绍了通过短单词来记忆长单词的方法

Lesson2

阅读课

说明文

介绍了有关英语的有趣的事实

Lesson3

语法课

对话

介绍了有趣的食物词汇

Lesson4

写作课

对话

介绍了在中西方文化中颜色所代表的不同含义及感受

Lesson5

项目

独白

通过李红向刘老师寻求帮助以及刘老师的回信,讲述了学习英语口语的几种方法

Understandingcultures

文化课

说明文

讲述了英式英语和美式英语的基本差异

单元教学

目标

通过本单元的学习,学生能够:

1.理解英语长单词的构成

2.学会用简单实用的方法记忆长单词

3.理解并正确使用常见的英语习语及表达

4.认识到英语的重要性,提高学习英语的兴趣,培养跨文化沟通与交流的能力

二、单元内容框架

三、单元教学目标

1.语音知识：能辨别/?/,/i:/,/?/和/u?/的读法。

2.词汇和常用表达：掌握本单元的核心词汇，如amazing,true,example,meaning,mean,more,only,than,level,even,need,piece,sentence,quick,fox,lazy,fact,would,pot,cabbage,maybe,tofu,correct,line,feeling,sick,ocean等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关英语学习的常用表达，如meetupwith..,Samehere.,longtimenosee,Howdoyoulike...?,lookfor,giveanexample,Igotit!,Goodforyou.,morethan,movearound,apieceofcake,jumpover,hotpot,Yougotme.,feelblue等。

3.语法知识：能正确使用名词单复数；能正确使用可数名词和不可数名词；了解相应的名词及其与谓语动词的匹配关系，强化主谓一致的语言意识。

4.语篇知识：能提取、整理、概括介绍类短文的关键信息，获取主要内容；能通过语篇归纳整理提出学习英语的建议的常用句型；能辨识说明文语篇中的衔接手段、段落之间的逻辑关系，如同一层次信息的并列关系、同一主题的递进关系；能根据对话语篇中人物的心理、行为动机等，判断信息之间简单的逻辑关系；能判断语篇的深层含义，从文化对比中看出不同文化的价值，做出正确的价值判断。

5.语用知识：掌握询问他人看法、喜好和意愿的基本句型，能表达颜色喜好，并在具体语境中熟练使用；能向他人寻求建议；能评价语篇的内容和作者的观点，并利用语篇所给信息给出支撑性理由。

四、单元重难点

1.重点：

（1）掌握本单元的重点单词、词组和句型，正确使用名词单复数及不可数名词介绍周围的人或事物，掌握名词复数的构成规律和使用方法。

（2）掌握谈论英语学习、饮食、颜色等日常话题的表达方式，能够有效的进行语言输出。

2.难点：

（1）正确的使用名词单复数。

（2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。

五、学习策略

（1）善于抓要点：通过熟悉针对对话提出的问题，学习关注、锁定听力材料中的关键信息。

（2）略读：在填写思维导图之前，快速浏览全文，了解文章主要话题或观点。

（3）有哪些信誉好的足球投注网站并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容。

（4）组织写作结构：用清晰的开头、中间和结尾来组织写作。

（5）在语境中学习词汇和语法。

六、文化知识

（1）了解不同文化中颜色的不同象征意义，建立跨文化交际意识。

（2）了解英式英语和美式英语的基本差异，增加对英语学习的兴趣与认知，培养英语学习多维度能力。

Lesson1：HowdoyoulikeEnglish?

一、教材分析

What:本课语篇是李明和与他的堂妹李静讨论学习英语的乐趣和挑战，并提供了一些实际的学习建议，特别是如何应对长单词的学习挑战。李明提出的一个使用技巧是识别长单词中的短单词，以此来简化记忆过程，增加学习的趣味性。

Why:对话通过李明向李静询问学习长单词的方法，即利用已有的词汇基础，通过组合简单词汇来理解长单词，既降低了