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2024年河南省周口市项城市第一初级中学中考二模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

2024年河南省周口市项城市第一初级中学中考二模历史（讲评教学设计）：

教材章节：《中国历史》八年级下册第16课“抗日战争的胜利”

内容列举：

1.抗日战争胜利的历史意义；

2.抗日战争胜利的原因；

3.抗日战争中的重大战役及英雄事迹；

4.抗日战争胜利后的国内政治形势；

5.分析抗日战争胜利对中华民族的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析抗日战争胜利原因的能力，提高历史解释素养；

2.通过对抗日战争中重大战役及英雄事迹的学习，增强学生的民族自豪感和民族认同感；

3.引导学生理解抗日战争胜利对中华民族的影响，培养其历史价值观和家国情怀；

4.培养学生通过历史事件学习，形成正确的历史观念，增强对国家历史的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于抗日战争的起始、过程中的重要事件以及战争的性质等基础知识。他们对日本侵华的历史背景、国共合作抗日的基本情况有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件有较高的兴趣，尤其对抗日战争这一重要历史时期充满好奇。他们在分析历史事件的能力上有所提升，但依然需要引导。学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事来学习，有的则偏好图表和数据。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抗日战争胜利的原因和意义的深入理解可能存在难度，需要教师提供更多的历史背景和细节；

-部分学生可能对历史事件的逻辑关系理解不够清晰，需要教师在讲评中加强引导；

-学生可能在分析历史事件时缺乏批判性思维，需要教师通过提问和讨论等方式来激发他们的思考；

-对于一些历史细节和战役的名称、时间等记忆，学生可能会感到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和问题驱动的教学方法，引导学生深入理解抗日战争胜利的历史背景和意义。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨抗日战争胜利的原因，进行角色扮演模拟历史人物决策过程，以及通过制作历史时间线来梳理战争重要事件。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示历史图片、文献资料和战役地图，增强学生的直观感受，同时使用互动式电子白板促进学生参与和互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组抗日战争的历史图片，引导学生回顾已学过的抗日战争相关知识，如卢沟桥事变、南京大屠杀等，以此激发学生的兴趣，并提问：“同学们，抗日战争最终取得了胜利，那么这一胜利的原因是什么？它对中国的历史发展又有什么重要意义呢？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲授抗日战争胜利的历史意义，强调它是近代以来中华民族反抗外来侵略取得胜利的民族解放战争。

-分析抗日战争胜利的原因，包括全民族的抗战、国共合作、国际反法西斯联盟的支持等。

-通过案例研究，讲解抗日战争中的重大战役，如台儿庄战役、百团大战等，介绍战役的背景、过程和结果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个抗日战争中的战役，通过查阅资料，制作战役简报，包括战役的时间、地点、双方兵力、指挥官、战术运用和战役结果。

-学生进行角色扮演，模拟历史人物，如毛泽东、蒋介石、张学良等，就抗日战争的决策过程进行讨论。

-学生利用互动式电子白板，绘制抗日战争的时间线，标出重要事件和战役，加强时间概念和事件关联性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组讨论抗日战争胜利的原因，举例回答如：“全民族抗战是抗日战争胜利的根本原因，因为……”；“国共合作在抗日战争中起到了关键作用，具体体现在……”。

-讨论抗日战争胜利对中国的历史影响，举例回答如：“抗日战争胜利后，中国的国际地位有了显著提高，因为……”；“抗日战争胜利促进了国内政治变革，例如……”。

-分析抗日战争胜利对现代战争观念的启示，举例回答如：“抗日战争中的持久战思想对现代战争战略有何启示？”；“抗日战争中的民众动员对现代战争有何借鉴意义？”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结抗日战争胜利的原因和意义，并强调抗日战争胜利对中华民族的深远影响。教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为抗日战争胜利的最大意义是什么？它对我们的今天有什么启示？”以此结束本节课的教学活动。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争胜利的历史意义，理解抗日战争胜利的原因，包括全民族的抗战、国共合作