21 仿生建筑模型大比拼 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册翼人版.docxVIP

21仿生建筑模型大比拼教学设计-2023-2024学年科学六年级下册翼人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21仿生建筑模型大比拼教学设计-2023-2024学年科学六年级下册翼人版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《翼人版科学六年级下册》第21课“仿生建筑模型大比拼”，主要围绕仿生建筑的概念、特点、设计方法和应用进行学习，通过小组合作完成一个仿生建筑模型的制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的仿生建筑概念与学生在之前课程中学习的生物知识、建筑知识以及创新设计思维有关。学生需要运用所学的生物特征、建筑结构原理和团队合作能力，将仿生理念融入建筑模型设计中，从而巩固和提高已有知识。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过分析生物特征，将其应用于建筑模型设计中，提升学生的创新思维和实际操作能力。同时，增强学生的团队合作意识，培养他们在探究过程中的科学态度和科学精神，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生物知识，了解了不同生物的结构和功能，以及基础的物理和建筑原理，如力学的应用、材料的特性等。

2.学生对仿生学有一定的兴趣，他们喜欢探索自然界的奥秘，并尝试将所学知识应用于实际问题中。他们在团队合作中表现出不同的能力，有的擅长设计，有的擅长动手制作，有的则善于组织和协调。学生的学习风格多样，有的偏好直观操作，有的喜欢抽象思维。

3.学生在课程学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的生物学概念转化为具体的建筑模型设计，如何在团队中有效沟通和协作，以及如何解决制作过程中遇到的技术问题。此外，对于一些动手能力较弱的学生，实际操作可能会是一个挑战。

教学资源准备

教材：《翼人版科学六年级下册》第21课内容，确保每位学生都有教材；辅助材料：收集相关仿生建筑案例的图片、视频，准备设计指导PPT；实验器材：准备建筑模型制作所需的材料、工具，如纸板、胶水、剪刀等；教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的制作材料及工具。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段仿生建筑的视频，展示自然界的生物结构如何启发现代建筑设计。

-提出问题：请大家思考，为什么现代建筑会借鉴自然界的生物特征？这些设计有什么优势？

-学生讨论：小组内讨论，每个小组分享至少一个仿生建筑案例。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解仿生建筑的定义、特点和应用，通过PPT展示具体案例。

-介绍仿生建筑的设计方法，包括观察自然界、分析生物特征、应用建筑原理。

-演示一个简单的仿生建筑模型制作过程，强调关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：每组根据所学知识，设计一个简单的仿生建筑模型。

-汇报展示：每组展示设计方案，其他小组提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：仿生建筑模型设计时，哪些生物特征是值得借鉴的？

-学生回答：邀请几名学生分享他们的想法。

-讨论：引导学生讨论如何将生物特征转化为建筑模型的设计。

5.创新实践（用时10分钟）

-小组合作：每组根据讨论结果，开始制作仿生建筑模型。

-指导与反馈：教师在教室中巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，提供即时反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-学生展示：每组展示完成的仿生建筑模型，简要说明设计思路。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调仿生建筑的设计原则和实际应用。

-反思：学生反思在设计和制作过程中的学习体验，提出改进意见。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，激发学生的创新思维和科学探究精神，同时培养他们的团队合作能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.仿生学基本概念与原理：介绍仿生学的起源、发展历程以及其基本原理，如形态仿生、结构仿生、功能仿生等。

2.仿生建筑案例：收集国内外典型的仿生建筑案例，如北京国家大剧院、广州塔、悉尼歌剧院等，分析其设计灵感来源和特点。

3.仿生材料：介绍仿生材料的种类、特性及应用，如仿生混凝土、仿生金属、仿生塑料等。

4.仿生建筑技术：探讨仿生建筑在设计、施工、维护等方面的技术要求和创新点。

5.生态环境与可持续发展：分析仿生建筑在节能减排、生态保护等方面的优势，以及如何实现可持续发展。

拓展建议：

1.鼓励学生自主查阅相关资料，深入了解仿生学的起源、发展及其在建筑领域的应用。

2.组织学生参观附近的仿生建筑，实地了解其设计理念、结构特点及实际效果。

3.引导学生关注仿生材料的研究进展，探讨其在建筑中的应用前景。

4.鼓励学生参与仿生建筑设计竞赛，激发他们的创新思维和实践能力。

5.组织学