北师大版（2019）选择性必修第三册 Lesson 3 Epidemics Explained （教学设计）.docxVIP

2024年版

北师大版（2019）选择性必修第三册

Lesson3EpidemicsExplained教案

Period1

教材分析

本课是第九单元第三课，围绕阅读语篇展开。文章介绍了epidemic的定义，成因，并着重追溯了六种流行病，最后得出各国需要携手合作的结论。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.阅读文章并谈论关于流行病的话题；

2.基于总体理解做出猜测；

3.梳理大体信息和特定信息；

4.注意文章的组织结构。

教学重难点

【教学重点】

1.学生能够阅读文章并谈论关于流行病的话题；

2.学生能够在总体理解的基础上做出猜测；

3.学生能够梳理大体信息和特定信息。

【教学难点】

引导学生注意文章的组织结构。

教学过程

Step1Warming-up

Whatdoyouknowaboutepidemics?Tickthestatementsthatyouthinkarecorrect.

设计意图：创设情景，引入主题。

Step2Reading

1.Readthepassagequicklyandanswerthequestions.

(1)Whatisanepidemic?

(2)Howcanadiseasebeclassifiedasanepidemic?

2.Readthepassageagainandfindalltheepidemicsmentionedinthepassage.

设计意图：通过泛读，引导学生掌握文章大意。

3.Readthepassagecarefully.Completethetableabouttheepidemicsmentioned.Thenchooseonediseasetotalkaboutwithapartner.

设计意图：通过精读，加强学生对文章细节的理解。

Step3Post-reading

1.ReadandunderstandthecontentintheSkillBuilder.

2.Ticktheaspectsofinformationthatarementionedinthepassage.

3.Useadiagramtodemonstrateinalogicalwayhowtheaspectsofinformationareorganised.

4.Workingroupsanddiscussthequestions.

(1)Whatarethemainfeaturesofanepidemic?Giveatleasttwoexamplestoillustrateyourpoints.

(2)Whatshoulddifferentcountiesdotopreventoutbreakofepidemicsinthefuture?Why?

(3)Whatdoesthetitlemeantoyou?Whatdoesthewriterwanttoconveyinthepassage?

(4)Whodoyouthinkthepassageiswrittenfor?

5.Completethesesentencesinyourownwords.

设计意图：引导学生进行整理归纳，并进行批判性思考。

Step4Assignment

SearchonlineingroupsandfindsomeinformationaboutepidemicsinChinaorAsia.Reportyourinformationtotheclass.

设计意图：帮助学生巩固所学，迁移并应用所学知识。