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一年级上册语文《比尾巴》教案

1.一年级上册语文《比尾巴》教案1

（一）猜谜导入新课

1、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师

出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。）

红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。（公鸡）

脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，

引导学生认识这三个字。）

（二）趣味对读，熟读成诵

1、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。（同桌或者自由选择伙

伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。）

2、分组对读或男女生对读，可一边读一边拍手。

（三）做“找尾巴”游戏，随机认识生字

1、（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩

得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？

2、（在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习

的生字。）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）

（四）学习新笔画，指导写字

（五）巩固识字，完成课后练习

（六）知识拓展

同学们，这些动物的`尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学

生根据课外得到的知识，自由发言。）

老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友在课后去看一看，读

一读。（播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗

中。）

2.一年级上册语文《比尾巴》教案2

教材解析

《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以

把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、

松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、

孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，

充满了儿童情趣。

课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感

受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

教学目标

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”

等4个字和竖提1个笔画。

2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学建议

一、识字写字

1.识字。本课新学的偏旁，“伞”字的人字头容易与“公”字的八字头混淆。

可以把“伞、公”

放在一起进行比较，让学生仔细观察偏旁的不同。本课中的“长、短”是一组

反义词，可以把它们放在一起识记。如，让学生说一说生

活中哪些东西长，哪些东西短。利用字族识字。如“巴”和“把”，字音相

近，在认识基本字“巴”的基础上，结合

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偏旁“扌”的学习，认识“把”。本课有不少表示事物名称的生字，可以组成

词语让学生识记。如，“尾、巴、伞、兔”

可以分别组成“尾巴、雨伞、兔子”。也可以让学生联系生活经验去理解，或

者让学生结合图片去理解。

有些字，如“最”很难单纯地讲词义或用法，教师可引导学生将课文中描写的

6种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。

2.写字。本课要学习新笔画竖提。竖提和竖钩容易混淆，可以通过范写，强调

二者的方向是

相反的.，还可以带着学生边念儿歌边做动作进行区分，如，“竖提竖提往外

提，竖钩竖钩往里钩”。

本课要写的4个字中，“比”中的竖提和竖弯钩容易混淆，可以让学生反复书

写加强记忆。“比、长”的书写都要注意笔顺，“比”的笔顺是：横、竖提、撇、

竖弯钩，“长”的笔顺是：撇、横、竖提、捺。“巴、把”都含有“巴”字，但是

大小不一样。可以通过视频演

示，“巴”加上提手旁后变小了。本课4个字书写要点：

4画，独体字。

长长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中