非英语专业学生英语学习态度及动机研究.pdf

非英语专业学生英语学习态度及动机研究

□卢艳秋

[摘要]本文以扬州大学外国语学院2019级、2020级、2021级、2022级非英语专业学生为调查对

象，采用调查问卷的方式探究非英语专业学生英语学习态度及动机。本次调查结果表明：非英语专业

2

学生广泛认同英语学习的重要性，但其对大学应不应该设立英语必修课持模棱两可的态度；非英语专0

2

4

业学生的英语学习动机偏向于工具型动机。年

0

6

月

[关键词]学习动机；学习态度；英语学习；非英语专业

（

[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）18-0115-04总

第

2

7

0

期

）

1研究背景（1）非英语专业学生的英语学习态度如何？

（2）非英语专业学生学习英语的动机是什么？

20世纪90年代以来，外语学习在实际生2.2调查对象

活中逐渐得到推广与广泛研究。我国各大高校本研究以扬州大学外国语学院2019级、场广语英

陆续开设语言类本科专业。语言类的学习与掌2020级、2021级、2022级非英语专业学生为

握对语言学习者来说是一个语言系统发展、活调查对象。总调查对象为112人，男生总人数

跃思维的认知过程。在语言学习过程中，学习为24人，占21%；女生88人，占79%。本调

者的学习动机对其学习效果起着至关重要的作查的所有对象，从小学开始都有过英语学习的

用，越来越多的学者开始关注并研究语言学习经历。