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三下乡社会实践报告5篇

一段时间的社会实践生活又将谢下帷幕，大家这段时间一定

收获不少吧!此时需要写一份实践报告，做好总结。你想知道实

践报告怎么写吗?下面是整理的三下乡社会实践报告7篇，欢迎

阅读与收藏。

三下乡社会实践报告1

对于暑期社会实践活动，我们的理解是，可以借机走出校

外，走进社会，对于大部分时间赋予课堂的我们，是有新鲜感而

有益的，当然，少不了或多或少的困难。其好处有三，基本的：

增进队员间感情;锻炼自己的技能;进一步了解社会。至于其他的

好处，如认识一座新城市，参观新的人文景观，队员间互相学习

等等，自然是不胜枚举的。每个人下乡回来，都会有很多的感

触，因为实践时间太短，离开之时正是情感高涨期，却又是一个

无奈的告别时，来不及一一拾掇情感，只好在归来后宣泄于文字

间，却仍是带着抹不去的遗憾。

这次随队去___小学，也是圆了我一个支教梦，但也很无奈

地担负着调研的重任，但最后，这份无奈却成了幸运，令我欣

喜。有时帮忙一下后勤，原以为后勤是个轻松的活儿，因为自己

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对于煮饭做菜也略懂一二，但很快发现，大锅饭大锅菜，不容

易。最后的汇报演出，我成了舞蹈排练老师和主持人，这是我没

有预料的，因为这两件事是我不敢涉足的。很感谢_璐和_君，让

我迈出了如此可贵的一步，虽然似乎微不足道，但对于我的人

生，赠与了一份自信。10天的日子，当然不是顺利流淌过去

的。在与___服务队的博弈中，我们有了意外收获——谈判的经

验，同时，互相看到了更多的团结和共鸣。

我想，可以一一述说一番。

一、关于支教

我们的授课对象是小学生，三四年级居多，刚开始有些同学

觉得大材小用了，只有我们的队员知道，授课的难度，是难于中

学课堂的，因为，我们习惯了紧密逻辑的思考，要使小学生听得

懂我们的课，授课语言、方式、内容等方面的设计需异于平常的

试讲训练，不易做到。我只好告诉自己一句话：回到童年。我讲

的是历史人物故事，共八节课，分于四个班。本来想着讲岳飞和

孔子，到了目的地，思考良久，觉着内容太多时间不够，只好作

罢，只讲岳飞。

我的课堂，本想着以说书的形式呈现，但有些名词需要写在

黑板上作阐释与演示，只好增加了转身在黑板上比划的动作，而

该表演的段节，自然是认真落实的，当然，自觉得远远达不到自

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己心中的要求，但至少做了更进一步的尝试，看到了小朋友们的

欢笑，这欢笑源于我，就足以使我欣喜万分了。讲课中还是存在

一些紧张与不成熟，虽然一部分源于进入课堂的队员的影响，但

大部分还是源于自己的准备不足以及不合理的准备。何为不合理

的准备?就是把课堂准备认为是背讲稿，而背讲稿正好限制了课

堂上的互动与临场发挥，在课堂上，常陷入讲稿与实际课堂的纠

结中。

在我的课的最后，我破天荒地教了小朋友们一首歌——

《____》。第一次在课堂上教唱歌，于我而言，新鲜而激动。有

一天上午，连教三个班，声音都哑了。虽然自个儿唱得不好听，

但听见小朋友们铿锵的歌声，谁不自豪呢?支教的人，都觉得自

豪。

二、关于调研

前面说过，本觉得调研是件无奈的事儿，因为去年我参加的

暑期社会实践活动，就是调研类的，所以不想在今年再做一回，

没新鲜感，但因于我所谓的“调研经验”，却成了本队的调研负

责人。而为什么最后无奈成了幸运呢?我自有辩解的道理。本次

调研的课题是：幸福广东，握手共处——以潮州登塘地区为例探

析外来工子女与本地同龄学生融洽状况。队伍中有潮州的队员，

告诉我们，潮州这地方，排外情绪甚浓，他们小时候便受过这般

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毒害，歧视外地的同学，待长大之后，才真正懂得了互相尊重和

平等相处。父辈对于外来工的排斥在孩子当中也有显现，影响了

外来孩子与本地孩子的交往，这实在是一个很值得探究的问题。

调研的准备做得不足，但走出去的发现足以让我们欣慰。我

们以登塘小学为中心点，走访了当地村民、外来工学校老师、村

委会书记、当地学生、外来工等等，获取了很多有用的信息，使

原先对于调研的模糊思路渐渐清晰起来。调研就是这样的，不是

一下子明了，而是渐渐地发现。在登塘镇的大街村巷间穿梭