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2024-2025学年高中历史第二单元官员的选

拔与管理第6课西方的文官制度教案新人

教版选择性必修1

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容选自2024-2025学年高中历史第二单元“官员的选拔与管理”中的

第6课“西方的文官制度”，新人教版选择性必修1。内容主要包括西方国家文官制度的发

展历程、主要特点及其对现代国家治理的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在初中

教学

阶段已学习过西方国家政治制度的基本框架，了解议会制、总统制等，高中阶段对民主制

内容

度的运行机制有了更深入的学习。在此基础上，本节课将进一步探讨西方文官系统的具体

分析

运作，如何选拔与管理官员，以及这些制度如何体现和巩固西方政治体制的价值观。通过

本课学习，学生将能够将历史与现实相结合，分析比较不同国家的文官制度，加深对现代

国家治理的认识。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证意识、时空观念以及批判

性思维。通过学习西方文官制度，学生将能够：深入理解不同历史时期西方国家文官制度

核心的发展变化，培养历史理解能力；运用史料分析文官制度的特点及其对国家治理的影响，

素养增强史料实证意识；建立正确的时空观念，把握历史发展的脉络；同时，通过比较、分析

目标与评价，提升批判性思维能力，对现行政治制度进行理性思考，形成自己的见解。这些核

心素养目标的实现，将有助于学生形成对现代国家治理的深刻认识，提高其参与社会公共

事务的素养。

重点：西方文官制度的主要特点及其对现代国家治理的影响。

难点：如何运用史料分析西方国家文官制度的演变及其内在逻辑。

解决办法与突破策略：

重点

1.通过案例分析，对比不同国家文官制度的异同，加深对重点内容的理解。

难点

2.提供丰富的史料，包括原始文献、图片、视频等，引导学生运用史料实证，自主探究文

及解

官制度的演变过程，突破难点。

决办

3.设计小组讨论活动，让学生在合作交流中分享观点，互相启发，从而深入理解文官制度

法

对国家治理的影响。

4.教师适时给予引导和点拨，帮助学生梳理知识点，形成系统化认识。

5.利用思维导图等可视化工具，辅助学生构建知识框架，强化记忆和理解。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：

学-确保每位学生都提前准备好新人教版选择性必修1的教材，包含第

二单元“官员的选拔与管理”第6课“西方的文官制度”的相关内

资容。

源-教师准备教案、学习指导书、相关习题等辅助材料，以便学生在课

准堂学习和课后复习时使用。

2.辅助材料：

备-收集并整理与西方文官制度相关的历史图片，如19世纪末英国文官

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考试的场景、美国公务员的招聘广告等，以便在课堂上展示，增强学

生的视觉体验。

-准备相关图表，如西方国家文官制度的发展时间线、不同国家文官

选拔流程的对比等，帮助学生直观理解复杂的历史变迁。

-搜集并剪辑有关西方文官制度的视频资料，如纪录片片段、专家访

谈等，用于课堂导入或关键知识点的解释。

-准备相关的原始文献资料，如英国1870年的《诺斯克法案》原文节

选、美国《彭德尔顿法案》的相关内容，用于培养学生的史料实证能

力。

3.实验器材：

-虽本节课不涉及实验操作，但若需