Unit3_This_is_my_sister[1].教学设计与反思.pdfVIP

Unit2Thisismysister

Period1（SectionA1a——1c）教学设计与反思

一、教材分析

本课是《新目标英语》Goforit！七年级上册第二单元第1课时（Section

A1a—1c）。本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介

绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、

复数形式”这一语法主线贯穿其中。

学好本课，学生不但能够加深对指示代词、人称代词和物主代词的理解和运

用，也可以扩充词汇，学会介绍家人，为后面的进一步学习打下基础。

二、教学设计的思路

新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师

只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分

调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。本节课上本单元的第一课时，

主要让学生掌握家庭成员的表达和基本句型“Thisishis(my/her…)…Theseare

his(my/her…)…”。为了使教学更贴近生活，激发学生学习兴趣，我要求每人各

自准备了真实的家庭照片，创设情景，围绕教学目标，有效开展各种教学活动。

三、教学目标

1、知识目标

A.掌握家庭成员的表达，如：father,mother,sister,brother,grandparents,frien

d等。

B.学会用指示代词this,that,these,those介绍人物。

C.初步认识名词的复数形式。

2、能力目标

运用所学词汇介绍家人和朋友。

3、情感目标

通过互相介绍家人和朋友，增进彼此的了解，学会尊重他人。

四、教学重点

1、掌握家庭成员的表达；

2、学会指示代词和人称代词主格的用法及加深理解形容词性物主代词的用

法。

3、学会介绍自己的家人和朋友。

4、名词的复数形式。

五、教学难点

A.单词的学习记忆。

B.指示代词this,that,these,those的运用。

六、教学准备

1．多媒体课件的设计

2.家庭照片

七.教学过程

教学步骤教学过程设计思路

Step1Greetingeachother相互问

Greeting候，拉近师生

间的情感距

离

Step2多媒体呈现图片来问答：复习前

Revision1)A:What’sthisinEnglish?面的内容，为

本节课的生

B:It’sapen.

词引入以及

A:Howdoyouspellit?新语言点(指

B:P-E-N.示代词this、

A:Isthisyourpen?that的复数

B:No,itisn’t.It’shispen.形式、普通名

2)A