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课题名称Unit6I’mwatchingTVSectionB(3a-selfcheck)
执教教师工作单位
任教年级七年级教学册目七年级下册
任教学科中学英语教材版本
一、教学内容分析
本单元主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出,现在
进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学
习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中
学”，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
二、教学目标
1.能够掌握动词加ing的一般规律。
2.能够使用图片提供的信息，通过补全短文完成控制性写作练习。
3.能够使用所学目标句型，写出他人正在做的事情。
三、学情分析
本课围绕“现在进行时”谈论学生家人和同学正在做的事情，本节课是复习写作课，
学生对于写作内容很感兴趣。在口语表达家人正在做的事情的基础上进行写作训练。
由于班里学生全部来自农村，英语基础薄弱，眼界窄，思维局限。教学过程中秉承“循
序渐进”的原则。由词到句再到篇，让学生进行语言输出，逐步培养学生的综合语言
应用能力和写作能力。
四、教学策略选择与设计
1.联系生活实际，激发学生学习的兴趣。
2.自主学习和小组合作学习相结合。
五、教学重点及难点
1.掌握动词加ing的一般规律。
2.通过观察主语，明确用is/are+doing.
3.运用所学语言结构，写出他人正在做的事情。
六、教学环境选择
□√简易多媒体教室□交互多媒体教室□移动多媒体教室□计算机网络教室
其它环境
七、信息技术及资源应用说明
1.音频的插入无论是课堂的导入、学生写作环节还是最后的拓展环节，对我来说都起到了很
大的帮助。学生对于音乐的刺激是很敏感的，正是利用这一特点，在课堂的导入环节，我通过播
放音乐，现场唱一曲whatareyoudoing?，很快的吸引了学生的兴趣。在课堂中，我使用展台、聚
光灯、幕布、视频，让学生对教学内容感兴趣的，而且很乐意去尝试。在课堂结尾，让学生用
展台展示自己的写作内容。树立学生的自信心。
2.课堂教学中，为了使课堂生动有趣，培养学生学习兴趣，我利用电子白板功能“班级优化
大师”评价学生课堂表现，提高了课堂的效率。
八、教学过程
教师活动预设学生活动媒体资源应用设计意图
Step1:lead-in
1.Greeting
2.Enjoyasong.
Step2:Presentation
1.Add-ingtothewordsand
thendiscusshowtoaddin
groups.
watcheat(Tocatch
readwritedance
haverunswimsitSsattention
2.Freetalk
Lookatthepictureontheaboutthe
screenandtalkaboutwhat指名上前移
theyaredoing.classand
动聚光灯，聚
3.Guessin
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