3.13 东汉的兴衰 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.13东汉的兴衰教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版七年级历史上册第三章第三节“东汉的兴衰”。本节课主要内容包括：东汉的建立、东汉的统治与政治变革、东汉末年的社会动荡以及东汉的灭亡。

具体教学内容如下：

1.东汉的建立：讲述东汉的建立背景、建立者及其重要事迹。

2.东汉的统治与政治变革：介绍东汉时期的政治制度、经济发展、民族关系以及重要政治改革。

3.东汉末年的社会动荡：分析东汉末年社会动荡的原因、表现及影响。

4.东汉的灭亡：阐述东汉灭亡的原因、过程及其历史意义。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析东汉的兴衰过程，培养学生运用历史唯物主义观点观察历史、分析历史的能力。

2.历史素养：使学生能够准确识记和描述东汉时期的重大历史事件、历史人物及其影响，提高学生的历史知识素养。

3.历史价值观：引导学生从东汉兴衰中汲取历史教训，树立正确的历史观，增强民族自豪感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.东汉的建立及其历史意义。

2.东汉时期的重要政治改革及其影响。

3.东汉末年社会动荡的原因和表现。

难点：

1.东汉时期政治制度的特点及其对后世的影响。

2.东汉末年社会动荡与东汉灭亡之间的内在联系。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示东汉建立的历史背景，引导学生理解其历史意义。

2.利用时间线索和事件对比，帮助学生掌握东汉时期的重要政治改革及其成效。

3.采用案例分析的方式，深入剖析东汉末年社会动荡的具体表现和原因。

4.通过历史地图和文献资料，让学生直观地了解东汉时期政治制度的特点，并通过讨论分析其对后世的影响。

5.结合历史背景，引导学生探讨东汉末年社会动荡与东汉灭亡之间的内在联系，培养学生历史思维能力和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、历史文献电子版、东汉时期地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史人物角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一幅东汉时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这个时期的历史特点吗？”接着简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题“东汉的兴衰”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍东汉的建立：讲解东汉的建立背景、建立者刘秀的事迹，强调东汉的建立对稳定社会秩序的重要意义。

（2）分析东汉的统治与政治变革：阐述东汉时期的政治制度、经济发展、民族关系以及重要政治改革，如光武帝的轻薄赋税政策、明帝的太学教育改革等。

（3）讲解东汉末年的社会动荡：分析东汉末年社会动荡的原因，如宦官专权、外患侵扰、自然灾害等，以及其表现，如黄巾起义、董卓专权等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，讨论东汉时期的一个政治改革事件，分析其对社会的影响。

（2）案例分析：选取东汉末年的一个具体事件，如黄巾起义，让学生分析其爆发的原因、影响以及与东汉灭亡的关系。

（3）历史人物角色扮演：让学生扮演东汉时期的重要人物，如刘秀、曹操等，通过角色扮演，让学生更深入地理解这些人物的历史作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）东汉的政治制度特点及其对后世的影响：学生小组讨论后，举例回答如东汉时期的察举制度，对后世科举制度产生了影响。

（2）东汉末年社会动荡与东汉灭亡之间的内在联系：学生小组讨论后，举例回答如宦官专权导致政治腐败，进而引发社会动荡，最终导致东汉灭亡。

（3）东汉时期的经济发展状况：学生小组讨论后，举例回答如东汉时期农业生产的提高，手工业和商业的发展，对社会经济产生了积极影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调东汉的兴衰过程，以及东汉时期的重要政治改革和社会动荡对后世的影响。引导学生思考如何在现实生活中汲取历史教训，树立正确的历史观。

知识点梳理

一、东汉的建立

1.东汉的建立背景：王莽篡汉后，天下大乱，群雄并起。

2.东汉的建立者：刘秀，即汉光武帝。

3.东汉建立的意义：结束了王莽时期的混乱局面，恢复了汉朝的统治。

二、东汉的统治与政治变革

1.政治制度：

-皇帝制度：皇帝拥有绝对的权力，是国家的最高统治者。

-三公九卿制度：三公（丞相、太尉、御史大夫）和九卿（九个部门的负责人）共同协助皇帝管理国家。

-郡国并行制度：郡和国是地方行政单位，郡守和国相负责地方行政管理。

2.经济政策：光武帝时期的轻薄赋税政策，减轻了农民的负担。

3.文化教育：明帝时期设立太学，推广儒家教育。

三、东汉