5《孔乙己》教案和教学设计.docx

5《孔乙己》教案和教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为初中语文《人教版语文》八年级上册第五课《孔乙己》。教学内容主要包括：

1.分析孔乙己这个人物形象，探讨其性格特点和社会地位。

2.理解文章中所描绘的封建社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠。

3.学习鲁迅先生独特的写作风格，掌握反讽手法的运用。

4.领悟文章所传达的深刻社会意义，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《孔乙己》中的语言特色，提高学生理解、鉴赏和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨文章的社会背景和人物性格，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解并感悟鲁迅笔下的封建社会风貌，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏《孔乙己》的艺术魅力，提高学生的审美情趣和文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学分析方法，如人物描写、情节分析等。

-学生对鲁迅的生平及其文学地位有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些反映社会问题的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有深刻社会意义的文学作品表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和主题。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对鲁迅的写作风格和语言特点感到陌生，难以深入理解。

-分析人物性格时，学生可能难以把握住孔乙己的复杂性格。

-在探讨封建社会背景下的人物命运时，学生可能缺乏足够的背景知识。

-学生可能难以将文章内容与现代社会联系起来，理解其现实意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版语文》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《孔乙己》相关的背景资料，包括鲁迅的照片、时代背景介绍等，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：准备鲁迅的纪录片片段、相关文学作品朗读音频，以及能够辅助理解文章主题的视频资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并设置展示区用于展示学生作业或讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于鲁迅的纪录片，让学生对鲁迅及其作品产生兴趣。

-提出问题：观看完毕后，提问：“你们认为鲁迅的哪些作品反映了社会问题？今天我们要学习的《孔乙己》又想表达什么主题呢？”

-预期效果：激发学生兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课（用时25分钟）

-简介背景：介绍鲁迅的生平和《孔乙己》的写作背景。

-分析人物：讲解孔乙己的形象，引导学生分析其性格特点和遭遇。

-用时10分钟

-解读主题：深入剖析文章所反映的封建社会世态炎凉和人与人之间的冷漠。

-用时10分钟

-写作风格：介绍鲁迅独特的写作风格和反讽手法的运用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-孔乙己的性格特点有哪些？

-文章反映了哪些社会问题？

-鲁迅运用了哪些写作手法？

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问：请各小组代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

-用时5分钟

-互动：教师针对学生的分享进行点评，引导学生深入思考，并提问：

-你认为孔乙己的命运反映了什么社会现象？

-如果孔乙己生活在现代社会，他的命运会有所改变吗？

-用时5分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-拓展：鼓励学生课后阅读鲁迅的其他作品，了解其文学成就和影响。

-用时5分钟

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《孔乙己》的读后感，要求结合文章内容和个人理解，字数不少于500字。

-用时5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《呐喊》：鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》、《孔乙己》等经典作品，展现了鲁迅对封建社会的深刻批判和对人性的深刻剖析。

-《彷徨》：鲁迅的另一部短篇小说集，同样反映了作者对社会现实的关注和对人性的思考。

-《鲁迅散文集》：收录了鲁迅的散文作品，如《朝花夕拾》、《野草》等，展现了鲁迅的文学成就和思想深度。

2.课后自主学习和探究：

-研究鲁迅的生平：深入了解鲁迅的成长经历、文学创作和社会活动，理解其文学作品背后的思想根源。

-分析鲁迅的其他作品：选择鲁迅的其他短篇小说，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，分析作品中的主要人物形象、主题思想和艺术特色。

-探讨鲁迅作品的现实