八上语文第三单元大单元整体公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

八上语文第三单元大单元整体公开课一等奖创新教学设计

初中语文八年级上册第三单元整体教学设计

跟着课本去旅游——游山玩水赏风月

【学习内容】

内容组合：统编版初中语文八年级上册第三单元人文主题为“山水之美”，选编四篇课文、五首唐诗，《三峡》《与朱元思书》是单篇成课，短文两篇（《答谢中书书》和《记承天寺夜游》）是多篇成课，体裁上分属于文言文的日记、书信、散文。五首唐诗均属于近体诗中的律诗。

统领要素：通过单元的整体学习，积累文言知识，感受不同体裁文言自然之美，学生能学以致用，写出自己游历山水的经验，传达抒发自己独特的审美与情思。

【学习目标】

1、正确流畅朗读文章，整体感知单元内容大意，积累文言基础知识。

1.1正确朗读课文：读准字音、体会文言文节奏鲜明，音韵和谐的特点。

1.2借助注释和工具书，理解并积累文言实词、虚词及重点句子的翻译。

2、在理解把握单元文章的内容基础上能精读赏析文言的写作方法。

2.1借助联想和想象，进入诗文意境把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。

2.2从修辞、视角、感官、形态、骈散结合、对偶韵语等方面赏析《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》中的精彩词句，品析其表达效果。

2.3借助资料，从不同的渠道了解作者生平经历，梳理课文情景关系，

3、学以致用，撰写游记。

3.1学习本单元的写景方法技巧，关注文章不同的表达方式和相对完整的结构，运用多种手法结合各种感官感受从不同角度描写景物的方法，并尝试迁移到写作中，描写出景物特点，融情入景，传达自己的情思和审美。

3.2能够根据自己的理解，积极参与小组合作设计画面板块及色彩搭配，绘制成图画，并能够用比较流畅生动的语言进行解说，加深对自然山水和文人之趣的认知，感受人与自然相融共存的和谐关系，培养可以心灵、陶冶情操的审美趣味。

【重难点】

1、正确流畅朗读文章，整体感知单元内容大意，积累文言基础知识。

2、在理解把握单元文章的内容基础上能精读赏析文言的写作方法。

3、学以致用，撰写游记。

【核心任务】

2024年暑假，老师给准初二学生布置了一项学习任务——跟着课本去旅游——游山玩水赏明月；打卡八上第三单元古诗文中“网红”风景地，打卡活动任务分为五板块：

课前导读：旅行前的准备（1课时）

攻略一、读诗文，知景点攻略二、寻山水，标位置

一、游山玩水诵风月，美读美赏美人间（基础过关、精读赏析）（共6课时）

1、白天游山玩水旅游路线图：

→三峡行(镜头一：遇美三峡；镜头二：品美三峡；镜头三：赏美三峡）

→茅山行（镜头一：初识茅山镜头二：品读茅山；镜头三：诵读茅山）

→奇山异水富春行（镜头一：走近奇山异水镜头二：译读奇山异水镜头三：美读奇山异水）

→承天月夜行（镜头一：初读月夜美景，镜头二：细品月夜美景，镜头三：言美悟“闲人）

2、晚间活动诵风月：活动一：美景寄情活动二：知人论世活动三：朗诵小达人

二、醉美山水皆情语，吟风颂月用真情（赏析拓展课：人物心境）(3课时)

活动一：谈山川之美活动二：设网红景点活动三：演时空穿越

山水风月韵味长，亲近美景情思飘（比较探讨课:情感主题）(3课时)

活动一：探生命之源活动二：寄情思之画任务三：题主旨之字

天下山河谁更美？妙手笔下留“文章”（读写结合课：写作指导）(2课时)

活动一：山水风月变变变活动二：妙笔生花写校园活动三：分享交流评佳作

【课时安排】

本单元学习共15课时。第一课时完成单元导读；第2-7课时完成第一课段；第8-10课时完成第二课段；第11-13课时完成第三课段；第14-15课时完成第四课段。

单元导读：“旅行前的准备

【内容段落】：

通过阅读单元导读、阅读浏览单元课文、背诵单元目录等方式，了解单元学习内容、单元学习目标、单元学习任务等，为学习作好准备。

【侧重目标】：

能够初步了解单元学习内容及方法，基本熟悉单元内容。

【学习过程】：

一、导入新课

“我想去长沙武汉，重庆北京玩几天，就算没钱也想浪到洱海边，丽江新疆长江是我的天地……成都火锅走一圈……”看到歌词，祖国大好河山无不让我们心驰神往。古往今来，有多少文人墨客争相借景抒怀——寄情山水则生绵绵情思，抬头望月则发无限感慨。今天我们将借山水、明月感受古人心灵的律动。