人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课 歌唱二小放牛郎教案.docx

人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课歌唱二小放牛郎教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习人音版（五线谱）音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》，通过教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的《歌唱二小放牛郎》是一首具有民间特色的歌曲，与学生在生活中所接触到的民间音乐有相似之处。此外，歌曲的旋律和节奏较为简单，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，为本节课的学习奠定了基础。教材第2课内容涉及歌曲的背景、曲调、歌词等，与学生的生活经验和音乐素养紧密相关。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解、音乐创造与实践能力。通过学习《歌唱二小放牛郎》，学生将提高对民族音乐风格的鉴赏力，培养对民间文化的尊重和理解；在歌唱实践中，发展音乐表现力，增强团队协作意识；同时，通过歌曲创编活动，激发学生的创造力和想象力，提升音乐核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律和节奏。具体来说，教师需要强调歌曲中的主旋律，让学生能够准确地唱出每个音符，同时理解并表现出歌曲的节奏感，如四分音符、八分音符的准确演唱。

-理解歌曲的背景和文化内涵。教师应重点讲解歌曲背后的故事，以及它所反映的民间风俗和地域特色，让学生在演唱的同时，能够更好地理解歌曲的意义。

-培养学生的合唱能力。通过合唱练习，让学生学会如何与同伴协调，形成和谐的音乐效果。

2.教学难点：

-歌曲中的装饰音和变化音。《歌唱二小放牛郎》中包含了一些装饰音和变化音，如滑音、颤音等，这些对于五年级学生来说可能较为困难，需要教师通过示范和逐个指导来帮助学生掌握。

-歌曲的高音部分。歌曲中的高音部分对学生的音域提出了挑战，特别是对于变声期的男生来说，可能难以达到所需音高。教师可以采用分段教学，先从低音部分开始，逐渐过渡到高音，同时指导学生正确使用呼吸和共鸣技巧。

-歌词的理解和表达。歌曲中的歌词具有一定的文化背景，学生可能难以完全理解。教师需要通过讲解歌词中的成语、典故等，帮助学生深入理解歌词的内涵，并在演唱时表达出相应的情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人音版（五线谱）音乐五年级上册教材。

2.辅助材料：准备《歌唱二小放牛郎》的音频资料，以及歌曲背景介绍的相关视频资料。

3.教学道具：准备一些简单的乐器，如口琴、小鼓，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为歌唱练习区、合唱排练区，以及小组讨论区，以便于不同教学活动的展开。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《歌唱二小放牛郎》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提出问题：引导学生思考歌曲表达了怎样的故事和情感，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.歌曲背景介绍：讲解《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事情节，让学生了解歌曲的文化内涵。

2.歌曲旋律教学：逐段教唱歌曲，重点讲解旋律中的装饰音和变化音，引导学生准确演唱。

3.歌曲节奏教学：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受歌曲的节奏，并学会正确演唱。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习，教师巡回指导。

2.个别指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：请学生回答关于歌曲背景、旋律、节奏等方面的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己学习歌曲的心得体会，以及如何在生活中传承民间音乐。

五、创新教学（用时5分钟）

1.歌曲创编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创编，如改编歌词、编排舞蹈等，培养学生的创新意识。

2.展示与评价：组织学生展示自己的创编成果，并进行相互评价，教师给予肯定和指导。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和背景知识。

2.反思：引导学生思考如何在今后的学习中更好地理解和欣赏民间音乐，提升音乐核心素养。

七、作业布置（用时2分钟）

1.作业：请学生回家后，自行练习演唱《歌唱二小放牛郎》，并尝试进行简单的歌曲创编。

2.提醒：鼓励学生将所学知识运用到生活中，传承和发扬民间音乐。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱《歌唱二小放牛郎》，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词。在课堂练习和课后自主练习中，学生的音准、节奏感和音色控制能