第13课《唐诗五首》教案设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册（表格式）.docxVIP

2024年

《唐诗五首》教案设计

学情分析

八年级的学生已经具备一定的文言文阅读能力，但对于唐代诗歌的理解和鉴赏能力还有待提高。他们对于唐代的历史背景和诗人生平了解不足，这可能会影响他们对诗歌深层含义的理解。因此，教学中需要加强对唐代历史和诗人背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌内容。

教学目标

语言运用

学生能够准确理解并翻译五首唐诗的内容，掌握其中的关键词汇和表达方式。

思维能力

学生能够通过分析诗作中的意象、修辞手法和情感表达，提高文学鉴赏能力和批判性思维。

审美创造

学生能够感受到唐诗的韵律美和意境美，激发对古典文学的兴趣和热爱。

教学重点、难点

重点

1.准确理解并翻译五首唐诗的内容。

2.分析诗作中的意象、修辞手法和情感表达。

难点

1.理解唐代历史背景和诗人生平对诗歌内容的影响。

2.深入挖掘诗歌的深层含义和艺术价值。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、讨论法、合作学习法

教具准备

多媒体课件、唐诗选集、相关历史资料

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.引入话题：“唐代是诗的时代”，简述唐诗的重要性和影响。

2.展示唐代诗人的画像和简介，激发学生的兴趣。

3.提问：“你们知道哪些唐代诗人？他们的诗有什么特点？”

4.引导学生分享预习中了解的唐代诗人生平和作品。

5.小结学生的分享，强调本课将深入学习五首唐诗。

6.展示本课的学习目标和重点。

学生观察展示的诗人画像，思考并回答教师的问题，分享预习成果。

通过互动导入，激发学生对唐诗的兴趣，为深入学习奠定基础。

初步感知

1.朗读《野望》，引导学生注意诗的节奏和韵律。

2.提问：“这首诗描绘了什么样的画面？你感受到了什么情感？”

3.分析诗中的关键意象，如“树树皆秋色，山山唯落晖”。

4.引导学生讨论诗人的情感和创作背景。

5.小结学生的讨论，强调诗中的自然美和诗人内心的孤寂。

6.引导学生尝试用自己的话描述诗中的场景。

学生跟随教师朗读，思考并回答问题，参与讨论，尝试描述诗中的场景。

通过朗读和讨论，帮助学生初步感知诗的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力。

深入理解

1.分析《黄鹤楼》的结构和内容，特别是神话传说与眼前景物的融合。

2.提问：“这首诗是如何将神话传说与现实景物结合的？这表达了诗人怎样的情感？”

3.引导学生找出诗中的关键句，如“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。

4.讨论诗中的象征意义和诗人的感慨。

5.小结学生的讨论，强调诗中的历史感和诗人对往昔的怀念。

6.引导学生尝试分析诗中的对仗和押韵。

学生参与讨论，找出关键句，分析诗的结构和内容，尝试分析对仗和押韵。

通过深入分析，帮助学生理解诗的深层含义和艺术手法，提高学生的文学分析能力。

拓展应用

1.引导学生阅读《使至塞上》，注意诗中的边塞风光和诗人情感。

2.提问：“这首诗的颈联为何被誉为‘独绝千古’？你认为这两句诗好在哪里？”

3.引导学生讨论诗中的意象和情感表达。

4.小结学生的讨论，强调诗中的边塞特色和诗人的豪情。

5.引导学生尝试用自己的话描述诗中的场景。

6.引导学生尝试创作一首关于边塞的诗。

学生阅读并思考问题，参与讨论，尝试描述场景，创作诗作。

通过拓展应用，帮助学生将所学知识转化为创作能力，培养学生的文学创作兴趣。

总结反馈

1.总结本课学习的内容和重点。

2.提问：“通过今天的学习，你有哪些收获？对唐诗有什么新的认识？”

3.引导学生分享学习体会和感受。

4.小结学生的分享，强调唐诗的艺术魅力和文化价值。

5.布置作业：背诵五首诗，并选择一首写一篇赏析短文。

6.鼓励学生继续探索和学习唐诗。

学生思考并回答问题，分享学习体会和感受。

通过总结反馈，帮助学生巩固所学知识，培养学生的自我反思和表达能力。

作业设计

基础题

1.背诵《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》和《钱塘湖春行》五首诗。

2.解释每首诗中的生僻字词，如“徙倚”、“黄鹤”、“属国”等。

提高题

1.选择一首诗，分析其意境和艺术特色。

2.创作一首五言律诗，主题自定，要求符合律诗的格律规则。

板书设计

《唐诗五首》

《野望》-王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

《黄鹤楼》-崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

《使至塞上》-王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

《渡荆门送别》-李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

《钱塘湖春行》-白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

教学反思

成功之处

1.学生能够积极参与课堂讨论，对唐诗有了更