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幼儿园儿童编程教育活动方案

一、活动背景

在数字化时代，计算机技术在我们生活中起到重要的作用，儿童编程

教育也越来越受到大众的关注。幼儿阶段是儿童认知和思维发展的关

键阶段，开展儿童编程教育活动有助于提升儿童的逻辑思维、动手能

力和创新思维。因此，幼儿园开展儿童编程教育活动具有积极的意义。

二、活动目的

1.提高幼儿园儿童对编程教育的了解和认识。

2.帮助幼儿园儿童了解计算机编程的基本概念，学习计算机编程的基

本技能和方法。

3.培养幼儿园儿童的逻辑思维、动手能力和创新思维。

4.通过编程教育，激发幼儿园儿童对科学探究的兴趣。

三、活动内容

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本活动分为三个阶段，每个阶段持续1-2周。

第一阶段：基础知识学习

1.计算机编程基础概念教学：编程语言、程序运行、常用的编程工具

和软件。

2.计算思维训练：根据幼儿的认知水平，选择不同的游戏或图形进行

计算思维训练。

3.机器人编程体验课：通过教师的引导，幼儿可以亲自操控小型机器

人进行简单的编程指令操作。

第二阶段：语言能力培养

1.通过图形化编程学习Scratch，编写简单的程序，学习基本的编程

语言及其应用。

2.通过简单的课程卡片，学习数字、时间、天气等常识，激发幼儿园

儿童的学习兴趣。

3.在此阶段，教师可以结合课程内容，设计创意海报或简报，加深学

生对知识的理解和记忆。

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第三阶段：编程实践

1.利用Scratch编程平台，实现一些基础的应用，如打印输出、图形

绘制、音乐创作等。

2.利用小型机器人进行编程实践，进一步提升幼儿园儿童的编程技能。

3.每个小组可以设计一款小型游戏，并在幼儿园内进行展示和分享。

四、活动方法

1.小组合作学习：根据幼儿园儿童的年龄和认知能力，按照小组的方

式，进行互动式的学习。

2.个性化学习：不同幼儿在学习编程的过程中，有不同的认知和思维

差异。教师应根据幼儿的情况，采用不同的教学策略，从个性化出发，

提供适合个体学习的方案。

3.展示交流：在活动的每个阶段结束时，小组可以向其他小组展示自

己的学习成果，分享自己的心得体会。

四、活动效果评估

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1.对幼儿园儿童进行学习成果评估，并根据情况对其进行有针对性的

补充教学。

2.教师可以通过一些评估问卷、观察、记录等形式，对整个活动进行

评估，从而总结出更好的教学策略，提高教学质量。

五、活动资源

1.计算机编程教材和教具：Scratch编程平台、小型机器人、计算机。

2.活动场地：观察室、实验室、教室等。

3.活动人员：编程教师、学生、志愿者等。

六、活动落实措施

1.设计详细的教学计划：根据不同阶段，制定详细的教学计划。

2.拟定活动时间表：根据教学计划，拟定活动的时间表。

3.教材准备：根据教学计划，准备好教材和教具。

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4.学生分组：根据学生特点和课程需要，对学生进行分组。

5.活动宣传：在幼儿园内部进行宣传，让学生和家长充分了解活动的

目的和意义。

6.活动实施：根据时间表，逐步实施活动。

7.活