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2024-2025学年度第一学期部编版九年级语文教学计划

（2024年9月）

一、指导思想

以《语文新课程标准（2022）》为指导，围绕进一步提

高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校

教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，

提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，

深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把

握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化

备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采

众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及

审美情趣的教育。

二、学情分析

大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、

用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有自我学习的

能力，初步懂得和掌握了学习语文的办法，有自主学习的意

识。但一部分同学还是不注重知识点归纳总结，学过的知识

没有合理的结构，只能像一盘散沙，无法发挥出它们应有的

功效。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合

作的能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,九

年级语文教学的道路可谓任重而道远。

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三、教材分析

本次教材调整只是换了部分阅读篇目，没有大的改动。

使教材更具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，

理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生

观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水

平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣

和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时

代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生

学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意

境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分

观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握

作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理

小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,

分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元

是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。

四、教学目标

(一)掌握和运用知识能力的目标

1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、

字义。

2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、

转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。

3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作

的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读

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大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体

会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢

于提问,敢于发言。

(二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进

一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热

爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、

探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。