小学语文统编版四年级上册：11 蟋蟀的住宅-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

11.蟋蟀的教材

教学目标

1.认识“宅、址”等12个生字，会写“宅、穴”等13个字。正确书写“住宅、隐蔽、卧室”等词语。

2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面进行介绍。

3.品读描写蟋蟀住宅特点的词语，体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

教学重难点

教学重点：

1.认识“宅、址”等12个生字，会写“宅、穴”等13个字。正确书写“住宅、隐蔽、卧室”等词语。

2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面进行介绍。

教学难点：

3.品读描写蟋蟀住宅特点的词语，体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

教学过程

一、生字学习，激趣引入

1.联系旧知揭题：

上学期，我们跟随法布尔，探寻了蜜蜂飞行秘密，今天我们再次跟随法布尔，去研究蟋蟀的住宅。

2.出示“宅、穴”，书写指导：

宅是本课要会写的生字，穴字和宅字很像，看看两个字你有什么发现吗？

3.关注“住宅”，激发兴趣：再读读课题，你有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，梳理内容

出示学习活动一：

认真朗读课文，读准字音，读通句子。

带着问题读书：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容？

2.结合预习，纠正读音

结合学情，落实字词

（2）出示易读错词语

3.整体感知，理清内容

（1）你知道课文围绕住宅讲了哪些内容？

（2）小结：法布尔为我们介绍了蟋蟀的选址、住宅的外部和内部，我们可以总结起来就是在介绍住宅的特点。作者围绕住宅，研究了住宅特点和修建过程这两个方面。

三、品读特点，感受观察

1.学习活动二：默读2-6自然段，用“——”划出描写住宅特点的句子，用“○”圈出描写宅特点的词语。（如果句子中没有关键词可以概括出特点，可以用自己的词语概括并在旁边写一写）。

预设1:选址慎重

理解“慎重”

对比体会

情感体会

预设2:外部特点

倾斜：

向阳、朝着阳光

弯弯曲曲

隐蔽安全

大小合适：句中的“最多”能去掉吗？法布尔怎么知道的如此精准？想象他可能做了些什么？

平坦：把蟋蟀当成人来写，此时在弹琴的蟋蟀像是一位什么人？（钢琴家、音乐家）此时的法布尔又在做些什么呢？不仅用眼睛看，还在静静地听着，他是蟋蟀最好的听众，多生动有趣啊！

预设3:内部特点

光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生

选择正确的蟋蟀住宅图

四、感受观察，品味语言

同学们，你们见过蟋蟀的住宅吗？老师也没看到过，但是通过法布尔的文字我们就能清晰地看到蟋蟀住宅的特点，那么为什么法布尔能把这样的文字带给我们呢？

文中像这样写得准确，又能体现作者观察仔细的词句还有很多，请同学们再次默读课文的2-6自然段，用波浪线画一画，用圆圈圈一圈。

交流讨论

五、情感升华，体会伟大

此时的你有什么想说的？

出示插图，体会伟大：看，蟋蟀只有三四厘米长，这样小小的柔弱的身躯修建出来的住宅怎么能不被称为“伟大的住宅呢？那这样伟大的工程又是怎么样建造出来的呢？我们下节课再去研究。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。