2024-2025学年初中风清气正塑造和谐校园班会教学设计 .pdfVIP

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2024-2025学年初中风清气正塑造和谐校园班

会教学设计

主备

人

备

课

成

员

本节课是人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公

教平”的第一课时“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容有：

学1.公平的含义：让学生理解公平是处理事情合情合理，不偏袒某一方或

内某一个人，让每个人承担相应的责任并得到相应的利益。

容2.公平的相对性：让学生理解公平总是相对的，不存在绝对的公平，我

们要学会接受公平并学会公平合作。

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在理解公平的含义和相

对性的基础上，提升自己的公民素质和社会责任感。具体目标如下：

1.提升学生的理解能力：通过教学，使学生能够理解公平的含义和相对

性，认识到公平的重要性，并能够运用所学知识分析现实生活中的一些

不公平现象。

核2.培养学生的批判性思维：引导学生对不公平现象进行批判性思考，学

心会从不同的角度看待问题，提高自己的思辨能力。

素3.增强学生的实践能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的

养合作精神和实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识，做出公

目正合理的判断和决策。

标4.提升学生的公民素质：通过教学，使学生认识到自己在社会中的责任

分和义务，学会尊重他人，维护公平正义，成为一个有道德、有法治观念

析的公民。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，使学生在课

堂上能够积极参与，学会与他人合作，提高自己的团队协作能力。

6.提升学生的表达能力：通过课堂讨论、小组分享等形式，培养学生运

用所学知识表达自己的观点和看法的能力，提高自己的口头和书面表达

能力。

本节课的对象是初中八年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基

础知识，对公平的概念有初步的认识。然而，他们对公平的相对性以及

如何在现实生活中维护公平还缺乏深入理解。因此，在教学过程中，需

要针对学生的实际情况进行针对性的教学设计。

1.知识层次：大部分学生对公平的含义有一定的了解，但对其相对性认

学

识不足。他们可能认为公平是绝对的，存在一定程度的误解。因此，在

情

教学过程中，需要引导学生正确理解公平的含义和相对性。

分

2.能力层次：学生在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但还需

析

要在实践中不断提高。他们能够从不同角度看待问题，但在运用所学知

识解决实际问题时，可能会遇到困难。因此，在教学过程中，需要设计

实践性强的活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

3.素质层次：大部分学生具有较好的公民素质和团队协作能力，但部分

学生在这方面有待提高。在课堂上，他们能够积极参与，但在小组讨论

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和分享时，可能存在表达能力不足、倾听他人意见不够等问题。因此，

在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们积极参与，提高

自己的素质。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但部分学生在课堂纪

律、作业完成等方面存在一定问题。这可能影响他们的学习效果和课程

进度。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，营造良好的课

堂氛围。

1.针对学生的知识层次，从基础入手，引导学生正确理解公平的含义和

相对性，避免产生误解。

2.针对学生的能力层次，设计实践性强的活动，引导学生将所学知识运

用到实际生活中，提高他们的实践能力。

3.针对学生的素质层次，关注这部分学生的需求，引导他们积极参与，

提高自己的素质。

4.针对学生的行为习惯，注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，确保教

学效果的达成。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法