鲁教版九年级化学上册 第五单元 探究燃烧的条件教案().docx

鲁教版九年级化学上册第五单元探究燃烧的条件教案()

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版九年级化学上册第五单元“探究燃烧的条件”为核心，通过引导学生观察、实验、分析，让学生掌握燃烧的基本条件和影响因素。课程设计分为三个环节：导入、探究、总结。首先通过生活中的实例引发学生对燃烧现象的好奇心，然后通过实验探究燃烧条件，最后进行总结，巩固所学知识，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察和实验探究燃烧条件，发展学生的科学探究素养。

2.引导学生运用科学思维分析燃烧现象，提高学生的科学思维素养。

3.增强学生对化学知识在生活实际中的应用意识，培养学生的化学应用素养。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提升学生的团队合作素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧的基本条件：氧气、可燃物、温度。

2.燃烧过程中的能量变化。

难点：

1.燃烧条件的实验探究。

2.燃烧过程中能量变化的理解。

解决办法：

1.对于燃烧条件的探究，通过设计多个实验，让学生亲自操作，观察不同条件下燃烧现象的变化，从而理解燃烧条件的必要性。

2.通过实验演示和动画模拟，帮助学生直观地理解燃烧过程中能量的释放和转化。

3.引导学生运用比较、归纳的方法，分析实验结果，总结燃烧条件的关键要素。

4.结合生活实例，让学生理解燃烧过程中能量变化的应用，如燃烧产生的热能用于供暖、烹饪等。

5.在教学中鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-鲁教版九年级化学上册教材

-实验室燃烧实验器材（酒精灯、火柴、蜡烛、金属片、镊子等）

-燃烧过程动画演示资料

-白板及白板笔

-投影仪及电脑

-教学PPT

-小组讨论记录表

-实验报告纸

-黑板及粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道燃烧需要哪些条件吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些燃烧的图片或视频片段，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，让学生初步感受燃烧现象。

-简短介绍燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、条件及影响因素。

过程：

-讲解燃烧的定义，包括燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气、着火点。

-详细介绍燃烧条件的组成部分，使用示意图帮助学生理解燃烧过程中的能量变化。

-通过实例，如火灾现场的视频，让学生更好地理解燃烧条件在实际生活中的应用。

3.燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧条件的特性和影响因素。

过程：

-选择几个典型的燃烧案例进行分析，如火灾案例、灭火器的使用等。

-详细介绍每个案例的背景、燃烧条件及处理方法，让学生全面了解燃烧条件的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用燃烧条件知识预防火灾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧条件相关的主题进行深入讨论，如火灾预防措施、灭火器的类型及使用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧条件的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧条件的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧的基本概念、条件及案例分析等。

-强调燃烧条件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃烧条件知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧条件的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.燃烧的基本概念

-燃烧的定义：燃烧是可燃物与氧气在一定条件下发生的剧烈的氧化反应，并伴有光和热的产生。

-燃烧的必要条件：可燃物、氧气、着火点。

2.燃烧条件的探究

-实验一：探究可燃物与氧气的接触对燃烧的影响。

-实验现象：铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到一定的温度。

-实验二：探究氧气的浓度对燃烧的影响。

-实验现象：在不同氧气浓度的环境中，燃烧的旺盛程度不同，说明氧气浓度