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初中化学实验室药品归类

第一篇：初中化学实验室药品归类

初中化学实验室药品归类

初中化学仪器大致可以分三类：精密仪器、玻璃仪器、木制和金

属制器材等。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别。初

中化学大多是玻璃仪器，特点是种类多，数量大、易碰碎。应按仪器

的性能（存储类：广口瓶，细口瓶，滴瓶。容器类：试管，烧杯，烧

瓶，锥形瓶，量筒，漏斗等。加热类：酒精灯，酒精喷灯，燃烧匙。

其他类等）、分规格分类存放，然后挂上教学仪器存橱卡，卡上有编

号及数量信息；对于一些磨口器皿，如各种试剂瓶，用完洗净后要在

磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起，

如果分不开，可用木棒轻轻敲击，就可分开。有些带活塞的仪器，如

分液漏斗等，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，也可防

止活塞脱落或配错，能避免不必要的损失和消耗。还有一些铁制仪器：

如铁架台、坩埚钳、止水夹、镊子等，用完后要保持干燥，若有必要，

还可涂些油等防止锈蚀。实验完毕后教师应该及时清洗干净放回原处，

以免损坏或丢失，从而造成损失。

实验室中的药品可按单质（金属与非金属）、氧化物、酸、碱和

盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能

混在一起存放，固体试剂与配置溶液也要分开；易挥发的药品要用蜡

密封保存，时间长的话可涂些石蜡；见光易变质的药品要避光保存；

易燃药品要特殊保管；贵重药品、剧毒药品及强腐蚀性药品要封好瓶

口放入专柜，用锁锁好，由两位教师保管钥匙，使用时同时开锁，并

定期检查。放置妥当后挂存厨卡。

第二篇：初中化学实验室

初中化学实验室,是进行初中化学实验教学，学生开展课外活动，

进行学科活动提高学科素质的重要的场所。加强化学实验室工作的科

学管理，充分提高管理技能，有利于发挥化学实验室功能在实验教学

中的作用。

一、健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展

实验室是学校开展实验教学的主阵地。要很好的发挥实验室的功

能作用，作为实验室的教师，我认为，首先要建立一套切实可行的规

章制度，才能对实验室的各项工作进行有效的管理，才能使实验室的

功能产生最大的使用价值。实验室的规章制度建立主要包括：①实验

教师工作职责及学生实验守则；②实验用品请购制度；③仪器出借制

度；④仪器损坏赔偿制度；⑤实验用品保养与报损制度；⑥实验室课

堂教学管理制度；⑦第二课堂管理制度等等。为了使实验教学管理制

度得到很好的实施，我们在十几年日常工作中，主要从两方面开展工

作：一是教师方面。我主动督促和协助任课教师做到严格按制度开展

和完成有关实验教学的各项工作。做到每学期初既又有全校总体实验

教学计划，又有任课教师分班实验计划；既有每个实验的实验前通知

单，又有实验过程中的具体记载和实验后的完成情况汇总。二是学生

方面。在学生方面，我首先取得班主任和任课老师的重视与支持，在

学期初做好分组实验的学生分组安排，让学生有固定的座位，然后分

成若干个实验小组，选派小组长，让他们明确工作职责，在实验中发

挥其作用（包括组织小组学习，做好学生损坏仪器的登记，实验后仪

器、药品的整理以及药品的回收和卫生清理等工作）。通过这些措施，

各项管理制度得到了很好的落实，提高了实验仪器的使用率、完好率

和药品的回收率，从而使实验教学能够有条不紊地进行。

二、营造实验教学氛围，激发学生动手动脑兴趣我校化学实验室

有将近100平方米的面积，宽敞明亮，其室内设施装备是同类学校的

一流水平。有了这样一个好的条件，我在四墙作了精心的布置：不仅

有科学家的画像名言和元素周期表，而且框贴了各项管理制度，更值

得一提的是有各教学班实验教学评比栏和第二课堂的记载评比栏。这

些布置虽不直接作用于实验教学，但它既体现了实验教学的科学性与

严谨性，又融合了科学探索的激励性和智力开发的灵动性。实验室营

造的这种环境不仅使人赏心悦目，而且会使人油然而生奋进之情；不

仅渲染了科学探索的氛围，而且对激发学生的学习兴趣发挥了积极的

作用。

三、坚持随堂教学实践，发挥课堂主人翁作用

在我看来，实验管理工作，既是仪器管理工作，又是实验教学工

作；既要充当本室的管理员，有要充当任课教师的得力助手。实验教

学是实验管理的落脚点，是重头戏，必须深入细致的抓，抓好抓实，

抓出成效来。由于实验教学是一个系统的综合工程，涉及面广，难度

较大。因此，在工作中，我坚持做到了“一准备二联系三改进四跟

堂”。

其一，积极做好实验前的各项准备。无论是