Module3Unit1听说课第一课时学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docxVIP

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九上M3U1听说课

第一课时学历案

学习主题

九上M3HeroesUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.

课型

听说

课时

1

设计者

课

标

要

求

课标摘录：

类型

内容要求

词汇

能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；了解英语词汇，包

括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式

理解性技能

能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和提取、梳理、分

析和整合书面语篇的主要和关键信息；识别口语语篇的主题、大意

和要点；

表达性技能

完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；能针对所听语段的内

容记录简单信息；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，

完成交际任务

课标分解:

学什么：

词汇知识：记忆理解本课话题相关词汇including,medal,attend,abroad,doctor’sdegree,whatever,giveup,amazing,will,victory,simply等

语篇知识：围绕邓亚萍的对话信息；

怎么学：

词汇知识：结合语境认读本课时相关词汇；

语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；

学到什么程度：

词汇：会读、会写、会译、会用；

语篇：能识别对话主题，并能记录和提取邓亚萍的细节信息；围绕“主题信息”进行至少3轮的对话交流并能简单复述文章。

教

材

分

析

What:Unit1的对话是大明和李老师在课堂上的谈话，主要由大明介绍了自己心目中的英雄—乒坛名将邓亚萍。

Why:本课时第一课时以培养学生的听说能力为主，并要求学生能够了解邓亚萍的人生轨迹，通过对话学习，学生可以了解到邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质，激发争做国家栋梁的热情。

How:以图片的方式介绍邓亚萍的相关信息，引导学生关注原因、结果状语从句，帮助学生学会按时间顺序摘录英雄事迹中的重要信息。

学

习

目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在语境中猜测意思并认读下列词汇：including,medal,attend,abroad,doctor’sdegree,whatever,giveup,amazing,will,victory,simply等；

2.通过听part2对话，听辨对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题；

3.通过多层听和阅读对话，能说出对话大意、记录邓亚萍的关键信息及描述邓亚萍能成为英雄的原因并根据框架结构简述对话内容；

4.通过了解邓亚萍的英雄事迹，学习她刻苦努力、锲而不舍的精神品质。

评

价

任

务

及评

估标准

评估任务

评估标准

1.在听、读中推断、理解生词的含义；在上下文中选出正确释义（指向目标1）

在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义

2.听后选出大意，记录关键信息（指向目标2，3）

准确选出、写出

3.多层听，识别对话主题，并能记录和提取邓亚萍的细节信息（对应目标3）

多层听，能否识别对话主题、细节信息的

句子

4.阅读文章，获取文章深层信息（对应目标3.4）

阅读文章获取相关重要细节后并借助提示简述对话内容及表达自己的观点。

5.根据提示，简单复述文章（对应目标3）

根据提示，能否完整、流利、准确完成课文复述

学

习

重

难

点

重点：能听懂谈论介绍英雄邓亚萍的对话，并正确做出相关题目。

难点:能准确辨别并理解句子中一些so和because引导的句子。

学

习

过

程

课

前

预

习

预读单词并根据首字母或汉语提示完成下列单词

Hewasill,sohedidn’ta_________school.

It’sa________thatsheisabletosolvetheproblemsoquickly.

Ifyouwanttosucceed,youwillneedastrong_______（意志）

Shehaslived_______（国外）formanyyears,butshecanspeakChineseverywell.

Thearmyhadwonthefirst________（胜利）

评价任务

评价标准

学习效果

预读单词并根据首字母或汉语提示完成单词

A：单词拼写无错误

B:单词拼写正确率大于50%

C:无法独立完成单词的拼写，需借助课本。

课

中

学

习

Step1Leading-in（导入）

Whoisyourhero?

Wo