第3单元 第7课 第1课时 单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计.docx

第3单元第7课第1课时单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“单音与和声”，来自于2023-2024学年七年级下册《道德与法治》第3单元第7课第1课时。本节课将通过讲解和谐社会中个体与集体、个人与他人的关系，引导学生理解和谐社会中单音与和声的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在previous学习中了解的和谐社会、集体主义等概念有关联。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解个人在集体中的作用，以及如何与他人和谐相处，形成良好的社会和声。教材中涉及的内容包括和谐社会的定义、单音与和声的比喻、和谐社会中个体与集体的关系等。

核心素养目标

培养学生法治意识和社会责任感，通过理解和谐社会中单音与和声的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养其在集体中的协作精神和尊重他人的意识，以及在面对社会矛盾时，能够运用法治思维和道德观念寻求和谐共处的策略。

重点难点及解决办法

重点：理解单音与和声在和谐社会中的象征意义，以及个体在集体中的作用。

难点：如何将抽象的概念具体化，使学生能够深刻理解并运用到实际生活中。

解决办法：

1.利用生活中的实例，如班级团队协作、社区和谐共处等，引导学生感受和声的重要性。

2.通过小组讨论，让学生分享个人在集体中的经历，从而理解单音与和声的关系。

3.设计角色扮演活动，模拟和谐社会中的各种互动场景，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

4.引导学生阅读相关案例，分析案例中和谐与冲突的成因及解决方法，加深对和谐社会的认识。

5.在课堂小结时，总结关键知识点，帮助学生巩固记忆，提高理解力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：《道德与法治》教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络案例资料、视频短片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一首和谐的音乐开始本节课的导入，引导学生倾听并感受音乐中的和声之美。随后，教师提出问题：“在音乐中，和声是如何让音乐听起来更美妙的？”通过这个问题，引发学生对和谐概念的初步思考，进而引入本节课的主题“单音与和声”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解和谐社会的概念，让学生了解和谐社会中个体与集体的关系。

-通过PPT展示教材中的单音与和声的比喻，解释个体在社会中的角色和作用。

-举例说明在班级、学校或社区中，如何通过协作和尊重形成和谐的集体氛围。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组扮演不同的社会角色，模拟一个和谐社会中的互动场景，如班级活动组织、社区问题解决等。

-案例分析：教师提供几个简短的社会案例，让学生分析案例中的和谐与冲突，并讨论如何通过合作和沟通达到和谐。

-小组讨论：学生以小组为单位，讨论在现实生活中如何做到单音与和声的和谐，每个小组提出至少一个可行的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：如何在学校中实践单音与和声的和谐？举例：小组成员分享在班级团队合作中的成功经验，如共同完成班级清洁任务时如何分工合作。

-方面二：在家庭中如何体现单音与和声的和谐？举例：小组成员讨论在家中如何与兄弟姐妹和谐相处，尊重彼此的空间和意见。

-方面三：在社会中如何实现单音与和声的和谐？举例：小组成员提出在社区中通过志愿服务活动，促进邻里之间的和谐相处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在讨论中的观点，并总结本节课的重点：个体在和谐社会中的作用以及如何实现单音与和声的和谐。教师强调和谐社会中尊重、协作和沟通的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置相关的课后作业，以巩固本节课的学习内容。

学生学习效果

1.理解了和谐社会的概念，能够阐述个体与集体、个人与他人的和谐关系，并在小组讨论中举例说明这些关系在实际生活中的体现。

2.掌握了单音与和声的比喻，能够运用这一概念分析社会现象，如在学校、家庭和社区中的协作与沟通，以及如何通过尊重和包容来达成和谐。

3.在角色扮演和案例分析等实践活动中，学生能够结合教材内容，提出具体的策略和行动方案，以实现个体与集体的和谐共处。

4.学生通过小组讨论，提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在讨论中形成了共识。

5.学生能够将所学知识应用到现实生活中，例如在家庭中更加懂得与家人和谐相处，在学校中积极参与班级管理，以及在社会中通过志愿服务等活动促进社区和谐。

6.学生在总结回顾环节，能够清晰地表达对和谐社会