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3.1重组DNA技术的基本工具(第1课时)-2023-2024学年高二生物同步备课教学设计(人教版2019选择性必修3)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生系统掌握重组DNA技术的基本工具,理解其在现代生物技术中的应用。结合高二学生的认知水平及人教版2019选择性必修3课程内容,通过讲解、案例分析、互动讨论等多种教学手段,使学生在掌握理论知识的同时,能够联系实际应用,培养其创新思维和实践能力。本节课内容紧密围绕教材,注重实用性,确保学生能够深入理解并灵活运用所学知识。
核心素养目标
培养学生生命观念,使其能够理解DNA重组技术的科学原理与实际应用;提升科学思维,通过分析DNA重组技术的基本工具,培养逻辑推理和批判性思维能力;增强实践创新能力,通过设计简单的DNA重组实验方案,提高学生的实验操作和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①限制酶的作用原理及分类。
②连接酶的功能及其在DNA重组中的作用。
③基因载体的种类及其选择标准。
2.教学难点
①理解限制酶识别并切割DNA分子的特异性。
②掌握DNA连接酶连接两个DNA片段的具体机制。
③分析不同基因载体在重组DNA技术中的适用性及操作要点。
教学资源准备
1.教材:人教版2019选择性必修3《生物》。
2.辅助材料:限制酶和连接酶作用原理动画视频、DNA重组技术相关图片及图表。
3.实验器材:DNA模型、限制酶和连接酶样品、微型离心管、移液器等。
4.教室布置:分组讨论区、实验操作台,确保实验安全及学生互动讨论的顺利进行。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过介绍现代生物技术在医药、农业等领域的应用,引发学生对重组DNA技术的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾DNA的基本结构、复制和转录等相关知识,为学习重组DNA技术打下基础。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:
1.介绍限制酶的概念、作用原理及分类。
2.讲解连接酶的功能、作用机制以及在DNA重组中的应用。
3.分析基因载体的种类、特点及其选择标准。
-举例说明:
1.以限制酶EcoRI切割DNA分子为例,说明其识别并切割特定位点的特异性。
2.以λ噬菌体作为基因载体,说明其在基因克隆中的应用。
-互动探究:
1.分组讨论:让学生分组讨论限制酶和连接酶在DNA重组中的作用,以及如何选择合适的基因载体。
2.实验操作:展示DNA模型,让学生尝试使用限制酶和连接酶对DNA分子进行切割和连接。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
1.让学生根据所学知识,设计一个简单的DNA重组实验方案。
2.学生展示实验方案,互相评价、讨论并完善。
-教师指导:
1.对学生的实验方案进行点评,指出不足之处并给出建议。
2.针对学生在讨论中遇到的问题,及时给予指导和解答。
4.课堂小结(约10分钟)
-总结本节课的主要内容,强调限制酶、连接酶和基因载体在重组DNA技术中的重要性。
-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活和科学研究。
5.课后作业(课后完成)
-布置相关习题,巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。
-鼓励学生查阅资料,了解重组DNA技术在各个领域的具体应用案例。
知识点梳理
1.重组DNA技术的概述
-定义:重组DNA技术是指通过分子生物学手段,将不同来源的DNA分子进行连接和组合,以产生新的DNA分子。
-目的:获取有用的基因,进行基因表达、基因改造等研究。
2.限制酶
-概念:限制酶是一种能够识别特定的DNA序列并在这些序列上切割的酶。
-作用原理:限制酶通过识别特定的核苷酸序列,并在这些序列的特定位置上切割DNA分子。
-分类:根据切割方式的不同,限制酶可分为I型、II型和III型。
-应用:限制酶在DNA重组技术中用于切割目的基因和载体,以实现基因的插入和重组。
3.连接酶
-概念:连接酶是一种能够将两个DNA分子连接起来的酶。
-作用机制:连接酶通过催化两个DNA分子的磷酸二酯键形成,将它们连接在一起。
-类型:DNA连接酶主要分为E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶。
-应用:连接酶在DNA重组技术中用于将切割后的目的基因和载体连接起来,形成重组DNA分子。
4.基因载体
-概念:基因载体是指用于将目的基因导入受体细胞并自我复制的DNA分子。
-类型:
1.质粒:一种小型的环状DNA分子,存在于细菌等微生物中。
2.噬菌体:一种感染细菌的病毒,其基因组可插入细菌染色体中。
3.真核细胞载体:包括酵母菌载体、哺乳动物细胞载体等。
-选择标准:根据实验目的和受体细胞的不同,选择适合的基因载体。
5.DNA重组
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