2024年义务教育数学课程标准(2022年版)考试题库及答案2.pdfVIP

2024年义务教育数学课程标准（2022年版）考试题库及答案2

1．估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（），发

展学生的估算能力，具有十分重要的价值。

A.估算意识。(正确答案)

B.计算意识。

C.笔算意识。

D.口算意识。

2．（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

A.学业质量。(正确答案)

B.学习成绩。

C.综合素质。

3．数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）和数

量关系两个主题。

A.数的认识。

B.数与运算。(正确答案)

C.数的运算。

4．小学数学核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。

A.协调性。

B.一致性。(正确答案)

C.层次性。

5．（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。

A.运算能力。

B.量感。

C.数感。(正确答案)

6．数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（）根

本任务。

A.培养核心素养。(正确答案)

B.立德树人。

C.实施素质教育。

7．学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

A.生动活泼的主动的和富有个性。(正确答案)

B.主动和被动的生动活泼的。

C.生动活泼的被动的富于个性。

8．推理一般包括（）。

A.逻辑推理和类比推理。

B.逻辑推理和演绎推理。

C.合情推理和演绎推理。(正确答案)

9．教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑

问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

A.启发式。(正确答案)

B.参于式。

C.互动式。

10．数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（）

根本任务。

A.培养核心素养。

B.立德树人。(正确答案)

C.实施素质教育。

11．数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学

课程不具有（）。

A.普及性。

B.基础性。

C.强制性。(正确答案)

D.发展性。

12．数学四基四能中的四基不包括以下哪一项（）？

A.基本技能。

B.基础知识。

C.基本方法。(正确答案)

D.基本活动经验。

13．有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，以下不属于教

师的角色的是（）。

A.组织者。

B.引导者。

C.合作者。

D.灌输者。(正确答案)

14．小学阶段的核心素养主要表现为（）。

A.数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识

、模型意识、应用意识、创新意识。(正确答案)

B.数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念

、模型观念、应用意识、创新意识。

C.数感、量感、符号意识、运算能力、抽象能力、几何直观、空间观念、推理意识

、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

D.数感、量感、符号意识、运算能力、抽象能力、几何直观、空间观念、推理能力

、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

15．图形的测量教学要引导学生经历（）的过程，创设测量课桌长度等生活情境，

借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果

，感受统一长度单位的意义。

A.测量物体长度。

B.动手操作。

C.选择长度单位。

D.统一度量单位。(正确答案)

16．数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）和数

量关系两个主题。

A.数的认识。

B.数与运算。(正确答案)

C.数的运算。

17．（）

是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学

生的数学学业成就，及时反应教学成效，不断提高教学质量。

A.书面测验。(正确答案)

B.教师观察。

C.学具制作。

D.学生作业。

18．小学数学核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。

A.协调性。

B.一致性。(正确答案)

C.层次性。

D.多元性。

19．实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（）。

A.指导作用。

B.主导作用。(正确答案)

C.主要作用。

D.辅助作用。

20．评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

A.成绩。

B.目的。

C.过程。(正确答案)

21．数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实（

）根本任务，实施素质教育的功能。

A.创新意识。

B.立德树人。(正确答案)

C.核心素养。

D.文化自信。

22．（）是学