教育主题网站的概念_分类与作用.pdfVIP

主题网站建设与应用总!#期中国电化教育!$%#

教育主题网站的

概念、分类与作用

陈美玲柳栋武健

摘要：本文从教育网站分类介绍入手，给出了教育主题网站的定义。根据教育主题网站实现的教育

功能将其分为互动学习、主题资讯、教育科研三大类别，并根据建设者和网站的技术特点进一步分为简

易型、专业型两个类型。文章还初步归纳了教育主题网站三大类别的基本模型，讨论了简易型、专业型

教育主题网站的长处和局限，提出了相应的建设建议。

关键词：教育主题网站分类模式课程标准

教育信息化目的之一在于学习方般的交流沟通等功能的实现上，如何育网站，或是与互联网中的其他门户

式、教学方式的变革，从而实现教育现将网络技术有效在课堂教学中运用，网站雷同，栏目繁多且相似———教育

代化。网络以其海量信息资源、便捷沟这方面的实践探索尚嫌不足。新闻、工具下载、课件展示、论文汇集

通等特性成为新型学习环境的有机组几年来，国内教育网站如雨后春等等，就是没有清晰而鲜明的教育功

成部分。从国内教育信息化进程来看，笋般涌现，建设的主体既有机构、企能体现；或是太个人化，将不紧密关联

硬件环境的建设稳步发展，为具体教业，也有学校、教师个人。这些网站构的个人的业余生活和职业生活混淆在

学应用逐步提供了良好的物质环境。成了中文网络教育信息的重要组成部一起，这样的网站仅仅作为个人网站

但是在教育信息化、课程整合的基层分。一部分网站有效地发挥了它们的没有什么问题，但是作为教育网站出

实践进程中还是存在着一些问题：一教育效益，作为新型互动学习的平台，现，则难免主题不清，教育功能不明

是已有的中文教育信息资源有限，并参与到课程整合的教学改革实践中了。

且部分资源不符合国家新课程标准精来；一部分网站很好地反映了教师们如何在现有的基础上，提升教育

神的要求，停留在素材水平的较多，停对本专业的实践经验和研究工作，成网站的建设水平，使其成为贯彻落实

“”国家新课程标准的利器，成为新型学

留在演示型课件水平的较多，共享性为教师走向新课程心路历程的数字

弱；二是已有的中文教育信息资源没化体现；一部分网站则从个人的兴趣习方式的有力支持工具，凸现信息化

有很好地被运用，运用者在有哪些信誉好的足球投注网站信息、和爱好出发、从教学实际出发，将网络的教育效益，有效突破已有的信息孤

评价信息、科学组织信息的能力等方中的相关信息进行深度知识加工，成岛？这是我们需要很好解决的问题。本

面有待进一步的发展；三是网络技术为符合新课程标准、支持新型学习方文试图从相关概念的界定、教育主题

的运用比较多地停留在资源收集、一式的专题资源网站。但是也有许多教网站类型的划分、教育主题网站作用、

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

!#$%’()*+,-./.012234,5*6789:;*+*9=*(;):)?@:%6:%:)%*5*67U-:;*+*9=*(;):).VN;)(67B)*;(+:’*/*9:(:)I9N+(:),230S4

$);(9:+:)A.B)5.5+,C.5D*)+*;,EF.G%H(A0I9A.4,=*(;):)7;!W#T*;(69T;L,G*(+%:)=*(;)*;AX*5*678-:;*+*9,F9N6I9N8

=:7*.+(:)YN(;*;6Z,[6.S1,\.J,5D;:)1221

!J#5%(;)K*66LA,M